苏教版三年级上册数学教案 24时记时法 4教学设计.docVIP

24时记时法 24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2.使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 3.培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 重点与难点：会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换 学生活动 教学目标及达成情况 一、创设情境，初步感受24时记时法。 二、主动探索，体会领悟 三、巩固练习，应用拓展 四、归纳小结，提高认识 谈话：节目单看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的？ 学生自由回答，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示？就是我们平时所说的几时？ 教师并根据学生回答，板书出相对应的两种记时方法。 师：第一种需要加上早上、下午、晚上等一些表示时间的词语的方法，我们把它叫做普通记时法。第二种记时法我们称它为24时记时法。 板书：普通记时法，24时记时法， 师：今天我们就来学习24时记时法。（板书课题1.认识24时记时法 24时记时法，你想了解些什么呢？ 师：我们就先来了解一下什么是24时记时法。你知道一天是从什么时候开始的吗？ （预设学生的回答可能会说12时，1时等） 师：看来大家的意见各不相同，那一天到底从什么时候开始的呢？我们来看一看新年倒记时的画面。（播放倒记时的画面） 师：新年好新年好，新的一天开始了，什么时候开始的？ 师：晚上的12时是一天的开始，我们称为0时。0：00和24：00表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的结束，又表示新的一天的开始， 0 出示0时的钟面。 师：0时你在干什么？ 师：0时的时候，我们正在呼呼大睡呢！可时间不会因为我们在睡觉而停止转动。它正向前走呢！ 演示钟面，并随机问学生在干什么。 出示红蓝色彩带，说明：我们把每天的凌晨0：00——中午12：00用红色彩带表示，把中午12：00——夜里12：00用蓝色彩带表示。问：中午12：00是白天还是晚上？师画出太阳图标。 0时开始，转了两圈，经过了24个小时，现在你了解24时记时法吗？ 师：在我们的生活中，还有哪些地方用的也是24时记时法？ 2.普通记时法和24时记时法之间的相互转换。24时记时法请你根据每一幅图上小朋友的活动情况，说一说这是什么时候的几时，用24时记时法表示是几时？ 师：我们学校的红领巾广播站正在招聘小广播员，条件是要用24时记时法预报，你想试试吗？老师相信你能行！ 学生自己练习播报。 师：谁第一个来应聘？ 指名播报。 生生互评、学生自评、根据学生表现小结。 （2）24时记时法出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成普通记时法吗？ 想想做做3、4 出示题目，直接口答。 3想想做做5 观察火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息？ 讨论：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？ 练习：说出下面时间用的是哪种记时法： 8：0016：30下午5：0夜里11：30 上午8：00下午4：2521：34 0：00 1.同学们，回顾这短短的四十分钟，你有什么想说的吗？让你最感到高兴的是什么？ 2.阅读课后常识部分：“你知道吗？”上的内容。 0：00和24：00之间的关系。 1