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百分数与小数的互化
教学内容：人教新课标六年级上册P80例1、2，P83（1）、（2）。
教学目标：
1．让学生通过自主探究、理解和发现百分数和小数的互化方法，并会正确地进行互化。
2．结合学习活动，培养学生探究知识的能力，品尝成功的学习乐趣。
3．在学习中培养良好的学习习惯
教学重点：理解、掌握百分数和小数互化的方法。
教学难点：发现、概括互化方法。
教学过程：
一、铺垫
1．把下面小数化成分数，并说一说你是怎么转化的。
0.2 0.23 0.123
2．把下面分数化成小数，并说一说你是怎么转化的。
1/2 7/10 21/100
3．把下面各数改写成百分数。
23/100 120/100 12.5/100
二、引导探究
（一）把小数化成百分数
1．设疑：出示：27．1％与2．7。问：你能直接判断这两个数的大小吗？如果要比较这些数的大小，需要做些什么?
2．教师引入课题：有时为了计算和比较数的大小，还需要把小数和百分数进行互化，今天我们一起来研究小数与百分数的互化。（板书课题）
3．解决问题一：
出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。（四人小组结合课本P80页例1自学）
小组学习要求：
（1）小组先互相说一说这几个小数怎样用分数表示，再试把它们化成百分数。
（2）请同学们尝试在小组内说一说：怎样把这些小数转化成百分数，要注意什么？
（3）观察小数和化成的百分数，想一想怎样能很快地把小数化成百分数？
2．把百分数转化成小数
（1）设疑：小数化成百分数的方法同学们已经掌握了，那么百分数怎样化成小数呢？（出示例2：把27％、135％化成小数。）
（2）请学生自学P80页例2提示的一句话，想一想把百分数化成小数应该怎样做？请学生尝试试一试。
（教师板演）
（3）观察百分数和化成的小数，想一想怎样能很快地把百分数化成小数？
（4）总结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。（教师板书）
三、巩固练习
基础练习：1、2。
看图填空。
选一选。
游戏：互相说一个百分数或者一个小数让对方说出对应的小数或者百分数？
四、总结：今天同学们有什么收获？能和同学们分享下吗？（回应设疑）
五、作业：课本P83页第一题。
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