好奇是孩子的天性.pptVIP

好奇是孩子的天性 好奇让我们曾经有过无数个问题 综合实践活动 综合实践活动引导我们从生活中的问题出发 探究活动中重要的是 亲身参与 真诚投入 培养自己对社会的责任心 《手册》是开展综合实践活动的伙伴 活动前 该怎样准备 活动中 记录过程 活动后 评价｛ 第一章 研究性学习活动 “好学生”标准是什么？ “学习好”的标准什么？ “研究”、“研究生”与“进修” 研究： 探求事物的真相、性质、规律等 研究生： 通过研究工作进修的人 修：学习和锻炼 进修：进一步学习和锻炼 1. 观察自己的生活 去发现问题 问题从哪里来？ 身边的小事时常蕴含着不少问题 如何提出问题？ 好奇心驱使我们探索世界体验实践 2. 晒晒我们的问题 好奇才能提出问题 解决问题 可怕的是提不出问题 留心生活和学习中遇到的现象并思考 到哪里去找问题（二） 问题的提出 3. 确定我们的课题 研究这个问题的目的是什么 是否有能力搜集相关信息并对其作出分析判断 估计可能研究到什么程度 确定课题 练习1 感兴趣的问题 思考这些问题的意义 需要搜集的信息和渠道 通过上表的填写，思考要不要去研究及大概能研究到什么程度 确定你最想研究并能研究的问题 确定课题 练习2 分小组开展讨论，进行论证，看哪些同学的分析有道理 选题过程中的思考是非常有意义的，每个人从中都能获益 通过思考与论证，放弃暂时不适合研究的问题，选择目前适合研究的问题 4. 建立我们的研究档案袋（一） 收集信息 为研究提供依据 建立档案 分类保管资料 4. 建立我们的研究档案袋（二） 选小笔记本为文本档案 记小组成员参与情况 记对课题的可行性研究 记资料查询、专家走访的结果 记实验数据 4. 建立我们的研究档案袋（二） 设计恰当的表格使资料简洁明了 信息经整理后再誊写至《手册》上 纸质档案袋以稍大于A4尺寸为宜 4. 建立我们的研究档案袋（三） 强大方便的电子档案 容量大 包含图文影音及网络资料 第二阶段 开始研究 1. 组建合作团队（找伙伴）（一） 研究性学习既是自主探究的学习，也是团队合作的学习 关键是团队成员间的合作关系 组员间通过相互交流来开阔视野 1. 组建合作团队（找伙伴）（二） 不只关注学历、专业，还要讲求能力 要注意老师的工作时间是否与你去询问的时间冲突 * * 其中一些我们已经在书本上找到了答案 其中一些我们要亲自去探索研究 用感官 用心灵 去感受 去体验 眼看 耳听 手摸 心想 去参与 去探究 努力得到问题的答案 诚实评价自己 公正评价他人 《手册》提示我们： 做个小小“研究生” 学做“研究” 第一阶段 前期准备 实践活动的任务 关注身边的问题 交流有兴趣的问题 建立我们的档案 确定能研究的课题 （关注问题）练习： 看第3页案例，从周边生活出发，试提两个问题，填入《手册》第3页。 （交流问题）练习1： 看第4页案例，同学间相互交流一两个所观察到的较有意思、值得思考探究的问题并填入第5页。 到哪里去找问题（一） 问题的提出 从生活经验出发 提出自己感兴趣的问题 结合学科内容 提出自己想深入研究的问题 关注社会热点 提出自己比较关注的问题 （交流问题）练习2： 试提4个问题并写明提出问题的理由，填入第7页 由一个主题出发，进行发散性思维，申引出多个问题 文晖中学 文晖的校训 文晖的环境 我与文晖 文晖的明天 文晖的特色 文晖的社团 文晖的师资 （交流问题）练习3： 请用发散思维的方式在第6页空白圈内填入你想到并有兴趣研究的问题 文晖的沿革 对自己感兴趣的问题需进一步思考： 能基本肯定以上的思考，则可以确定一个自己可以研究的课题 在手册第8页上填写 确定课题，整理后填入《手册》第9页 建档要领1 建档要领2 4. 建立我们的研究档案袋（四） 创建电子档案 实验记录 提供的材料 课题名称 教师支持材料 我们的多媒体演示文稿 课题报告 资料收集 指导记录 图片及影像资料 课题支持材料 实践活动的任务 找到合作的伙伴 制定可行的计划 体会研究的方法 整理和分析资料 （找伙伴）练习1： 按《手册》第12、13页要求将有关信息填入表中 寻找指导老师时的注意事项 （找伙伴）练习2：按《手册》第13页要求及14页模式模拟联系指导老师并将记录填入《手册》第14页 * * *