一年级 比多少 教学设计.docVIP

比多少 教学目标 1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。P~sLre{8@[eJe[zn小学教案课件网2、3、培养学生助人为乐的精神。掌握比较多少的方法师：小朋友们喜欢听故事吗？师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？什么和什么同样多？我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。 画一画 画的 和 同样多。 画的 比 多一些。 画的 比 少一些。 【设计意图】培养学生的动手能力，达到对知识的巩固， 激发学生做题的兴趣，同时达到学以致用的目的。 四、梳理知识，总结升化 同学们这节课你有什么收获? 你对自己有怎样的评价？ 【设计意图】简单的对知识进行梳理，让学生能够对自己进行评价，是让学生发现在本课中自己做得好的一面或不好的一面；或哪些地方学得比较好，哪些地方学得不够好。 五、课堂检测 课堂检测A: 一、在少的后面画√。 二、看一看，填一填，那个多、少或同样多。 比 （ ） 比 （ ） 比 （ ） 三、在多的下面画√。 课堂检测B： 一、在多的后面画√，再少的后面画×。 二、比一比，说一说。 比 （ ） 比 （ ） 还可以怎样比？ 【设计意图】题型多样化，激发学生做题的兴趣，巩固学生所学知识，同时考查学生对所学知识的应用。 答案： 课堂检测A: 一、小鸡 二、多、少、同样多。 三、黄珠子 课堂检测B： 一、见课件。二、多1个、少1个 六、布置作业 回家动手摆小棒。要求：两行摆的同样多；一行摆得比另一行多或一行摆得比另一行少，并说一说。 【设计意图】在动手中巩固学生所学知识。培养学生的动手能力和思维能力。