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认识少年儿童的特性 答 儿童小说是根据少年儿童的欣赏能力、理解能力和心理特点而创作的。因而它与成人文 学最主要的区别在于读者对象的不同：一是儿童一是成人。由此带来了两者在艺术上的如下 区别： 1、儿童小说要求主题鲜明而积极，坚持正面引导的原则；成人小说的主题则可以表现得隐 晦一些，还可以采用反面教材，通过暴露与讽刺来鞭挞现实。 2、儿童小说重情节，讲究故事性；成人小说则可以淡化情节，弱化故事，增加小说的象征 意味和散文化倾向。 3、儿童小说在小说题材上虽无禁区，但要有分寸感，比如爱情，暴露题材等都要顾及作品 的客观效果，不能对少年读者有负面影响，成人文学在选材上比较自由。 4、儿童小说在创作手法上，更重视作品“动”的因素，而避免更多的环境描写、心理描写、 议论等“静”的表现手法，成人小说则没有这些限制。 二、怎样理解少年期文学的意义？ 答首先是为什么要有少年期文学，少年期是童年的合法延缓期也是儿童期的最后阶段，迈过 这个阶段，儿童就是成人了，代孕因而这一时期的发展有双重性，一是要解决儿童期未完成 的发展任务；二是要为将到来的成年期作好准备。这就决定了这一时期的文学既有与童年期 的文学相似相通之处，不同于成人文学，但又具有较多的成人文学的因素，尤其是少年的成 人感，使他们既不满足于童年期文学，觉得过于浅显，又不能完全体验成人作品中所反映的 情感，觉得过于深刻，正式这样一个文学需求的中间地带，少年期文学担任起了对少年期儿 童贡献精神食粮的重任，其次，少年期文学对少年期儿童的健康成长有以下四个方面的积极 作用： 1、有助于少年较全面深刻地认识社会、人生和自然，认识艺术本身。 2、有助于少年建立起适应社会的道德感、正义感和责任感。 3、有助于少年养成健康的情操和美感。 4、有助于少年宣泄不良情绪，派遣情感负荷。 三、举例说明儿歌与儿童诗的异同。 答1、从欣赏对象看，3儿歌适合于学龄前儿童，他们不识字，主要靠听觉来接受； 儿童诗适合于学龄期儿童阅读，尤其是篇幅较长的更为少年读者喜爱。 2、从思想内容看，儿歌主题单一，浅显单纯，不一定有完整的内容和明显的教育意义，如 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，三瓣嘴，两分开，爱吃萝卜和青菜 。还有一些摇篮曲 跟游戏歌等，有些只要是进行语言、思维训练的如绕口令、谜语歌等。儿童诗重在叙事或是 抒情，有明确的主题和丰富的内容，形象性十分鲜明。如弯弯的月儿小小的船，小小的船儿 两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 3、从表现形式看禾润坊创伤疤痕平复膏，儿童篇幅短小，结构简单了，口语化；儿童诗一 般篇幅较长，结构较复杂，讲究遣词造句。 4、儿歌和儿童诗的区别又是相对的，尤其是创作儿歌和儿童诗的界限并非十分明显，它们 都是适合儿童接受的诗歌文体，同时文体间的渗透和融合在创作中也是不可避免的，所以， 诗化的儿歌和歌化的儿童诗屡见不鲜，这类作品往往又同时被儿童诗选和儿歌选所选录。 四、为什么说少年期市童年期的合法延缓期？ 答人得发展是有阶段性的，不同时期有不同的发展任务，但这只是一个方面，另一个方面是 一个过程，/u/2765287062前后是割不断的，由于这样那样的原 因，个体在每个发展阶段，实际上同时存在着两种危机，一种是横的危机，即每个阶段的发 展任务是否可以顺利完成；一种是纵的危机，即个人的心理、社会化程度是否能在自我同一 性的作用下，得到顺利发展。由于两种危机的作用，并会出现童年期的特征提前到来，或推 迟结束的现象，但在年龄跨度上，延续一般都出现在18岁，18岁后仍然未能完成童年期的 发展任务，则为不正常现象，少年期既是童年期的持续，又是成年期的发展准备，是连接两 者的桥梁。所以美国现代儿童精神分析家艾里克森称少年期为童年期的合法延缓期，有了这 个合法延缓期，儿童才能做好进入社会的各方面准备，社会也才有为儿童踏进社会做个方面 的准备，明白这一点，有助于我们理解少年期儿童文学的整体、意义及其作用。 五、童话最显著的艺术特征是什么？ 答：童话最显著的艺术特征是幻想。以〈王牌肥皂〉为例，洗什么掉什么的王牌肥皂，生活 中根本就不存在。这完全是作者的幻想。作者先假定有这样一块肥皂，然后根据这种肥皂的 特性又虚构出一系列荒诞的情节，到晶晶领人将卖肥皂人的脑袋洗成“光蛋”时，情节的夸 张达到了极致。作者正是通过这样大胆而奇特的幻想，曲折地反映了他对现实的某种讽喻。 王牌肥皂的产生是基于人们对肥皂”具有一洗就掉“这一功能的渴望，因为这样可以减轻人 们洗衣服时的辛劳。卖肥皂人正是利用了人们的这一心理来推销“王牌肥皂”的，但事物都 有两面性，王牌肥皂洗掉了灰