复件 给平凡的生活点睛 作文.pptVIP

那个小女孩撑起的不仅是一把伞，更是孝心。我们也要尽到孝敬父母的责任。 那把伞就像是女孩坚强的力量，为妈妈遮挡一切风霜雨雪。 我也学会了为他人撑起一把伞，一把温暖的伞！ 文章是如何升华中心的？ 1家庭 → 社会 2个人情感 → 民族情感 3关心他人 → 人类文明 4事物 → 精神 5自我 → 人生 …… 小 大 一站停车，上来一位老大娘，我正在思想斗争呢，这时，呼啦，三四个青年人起来让座，真场面可不多见。我当时脸都红了，心想一会一定让个座，说什么也不能丢老师的脸啊。又到了一站，车还没停呢，我就紧紧盯着车门，发现站台上有一位带小孩的妇女。到站停车，这母子俩刚上车，我第一个站起来，朝他们招招手，很高兴地说:“您坐这儿。”车继续前行。 记叙我的平凡生活 点睛的句子应该具备什么特点呢？ 一站停车，上来一位老大娘，我正在思想斗争呢，这时，呼啦，三四个青年人起来让座，真场面可不多见。我当时脸都红了，心想一会一定让个座，说什么也不能丢老师的脸啊。又到了一站，车还没停呢，我就紧紧盯着车门，发现站台上有一位带小孩的妇女。到站停车，这母子俩刚上车，我第一个站起来，朝他们招招手，很高兴地说:“您坐这儿。”车继续前行。 点睛之句： 我不仅要与年轻人一同上路， 而且要与文明一路同行。 这个句子有什么特点？ 加点睛之句后与原来有什么不同了？ 我的创作过程： 我先抓住了这段叙述文字的最后一个句子“车继续前行”，然后联想到心灵层面的“文明”也提高了一大步，进而用了两个相近的词语“一同上路”“一路同行”把这二者联系起来，完成了这个句子的创作。 媒介联想法 媒介：就是之文字中具体可感知的行为、事物， 可以是一个句子、一个词语甚至一个字。 联想：则是把这种具体可感知的行为、事物通过 相近、相似、相反的联系升华成为心灵、 情感或思想。 怎样联想 （联想的方法） 联想到哪儿（联想的结果） 从哪儿联想 （联想的依据） 一站停车，上来一位老大娘，我正在思想斗争呢，这时，呼啦，三四个青年人起来让座，真场面可不多见。我当时脸都红了，心想一会一定让个座，说什么也不能丢老师的脸啊。又到了一站，车还没停呢，我就紧紧盯着车门，发现站台上有一位带小孩的妇女。到站停车，这母子俩刚上车，我第一个站起来，朝他们招招手，很高兴地说:“您坐这儿。”车继续前行。 点睛之句：我让出了座位，但同时收获了欣慰。 分析这个点睛之句是怎样进行联想的？ 分析 首先抓住了“让出”这个具体可感的行为， 然后通过相反的词语“收获”进行联想， 进而完成了情感的升华。 帮 人 推 车 你来试一试 用媒介联想法给画面中的小事点点睛 根据下面的格式完成：《在 中成长》 内容 （ ） 中心 （ ） 点睛之句（ ） 我来练一练： 例如：在关爱中成长 内容：一次在车站等车，忽然下起了雨，我无处藏身，只得将书包举到头上来挡雨。心想：真倒霉。正在我沮丧之时突然间雨停了，我下意识的抬起头，一把粉红色的雨伞撑在了我的头上。一位和蔼可亲的阿姨正在朝我微笑。 点睛之句：她撑起的，不仅是一把伞，更是爱。我们也要像她一样，爱自己身边的人。那就让我们从一个小小的举动开始吧…… 中心：通过感受陌生人对我的关爱，我开始学习关爱他人，将这种关爱传承。推动了社会的和谐。 作业： 运用今天所学修改作文《在-----中成长》，在叙事后加上恰当的点睛之笔。 龙欲腾飞须有妙笔来点睛， 文欲感人更要匠心来雕琢。 谢谢 再见