五年级下册二泉映月.docVIP

教案背景： 1小学高年级儿童想象力丰富，理解力强，可以让学生在听读看想的过程中，感受课文的语言美，形象美，意蕴美和韵律美。真正领悟盲人阿炳的“心声”。 课题： 《二泉映月》 教学目标： 1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第四五自然段。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3理解课文内容，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。 教学重难点： 重点：阿炳创作《二泉映月》的经过。 难点：感受阿炳借助《二泉映月》倾吐的心声。 教材分析： 课文浓缩了阿炳艰难困苦的一生，记叙了《二泉映月》名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活，热爱音乐，追求理想，敢于同命运抗争的精神。 四教学方法及思路 方法：让学生在倾听，感受，朗读，感悟中理解课文内容，体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。 思路：导入课文——合作探究理解课文——总结课文拓展知识——布置作业 教学过程： （一）播放乐曲，导入新课 1同学们，你们喜欢欣赏音乐吗？（学生回答，老师总结）下面我们就欣赏乐曲《二泉映月》听完后谈感受。 插入名曲《二泉映月》。 音乐来源： 2听后，让学生说出自己的感受。（学生各抒己见） 3同学们，请你们说一说你们了解的曲作者阿炳。（学生发言） 老师再具体讲一下阿炳的生平简介。 生平简介来源： 3同学们，你们了解这首曲子是怎样创作出来的吗？学习了课文后你们就知道了。 板书课题：《二泉映月》 （二）合作探究，学习新课 1，朗读课文的一，二自然段，读后想一想课文讲了什么？（学生自由读课文，读后讨论问题，老师指导总结。） 阿炳生活的惠山太美了，下面我们再来欣赏一下这里的美景。 播放惠山二泉美景图片。图片来源： 503316480z tn baiduimagedetailword %CE%DE%CE%FD%BB%DD%C9%BD%CD%BC%C6%ACin 21050cl 2lm -1st pn 132rn 1di 32286851310ln 2000fr ala0fm ala0fmq 1XXXXXXXXXX71_Ric s se sme 0tab width height face is istype #pn132-1di32286851310objURLhttp%3A%2F%%2F87%2F89%2F300001XXXXXXXXXX69899459012.jpgfromURLhttp%3A%2F%2Ftu%2F84894%2F5.html%3Fprd%3Dzutu_thumbsW1024H768T8620S130TPjpg 2，默读课文三，四自然段，读后回答， a阿炳经历了怎样的磨难？他向往什么？希望什么？ b 这次在二泉边听到的声音和上次有什么不同？原因是什么？ （学生读后，分组讨论问题，小组内选出代表回答问题，老师及时给予表扬鼓励。） c再读课文第四自然段，体会一下阿炳的心情是怎样的？ 3，在音乐播放声中读课文第五自然段。 播放名曲《二泉映月》。音乐来源： 读后回答： 曲子很美，课文里是怎样介绍这种美的呢？学生讨论回答后老师总结：（ 起初，琴声犹如泉声一直流进我们心田：有绵绵的思念之情，有对人生之路的思索，有对童年的回忆。）（接着，琴声是对阿炳内心世界的真实写照。） （曲子的旋律美，时而委婉连绵，时而升腾跌宕，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。） 阿炳用动人心弦的琴声，告诉了人们什么？（用文中的句子回答。） 4，再听名曲《二泉映月》，感受音乐的优美旋律，情深意切，动人心弦。 播放名曲《二泉映月》。 音乐来源： 5，通过读课文和听音乐，你觉得《二泉映月》表达了阿炳怎样的心声呢？ 学生分组讨论后回答，老师总结：（对生活的热爱，对音乐的热爱，对理想的追求，对命运的抗争。） 6，再读课文四，五自然段，联系上下文理解词语的意思。 坎坷 呐喊 倾吐 抗争 升腾跌宕 势不可当 7，默读课文最后一段，说一说这段写了什么？ （读后指名回答问题。） （三）总结课文，拓展知识 1，看图听音乐，再次感受。 播放音乐《二泉映月》。 音乐来源： 老师在音乐声中总结：阿炳用心谱写了《二泉映月》这首名曲，相信你学了这篇课文后，一定有许多感慨，一定有许多话想对阿炳倾诉，那么我们就写一段话：《阿炳，我想对你说》 2，阿炳还创作了二胡曲《听松》《寒春风曲》，琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》下面请同学们欣赏一下。 《听松》来源： （四）作业 1 欣赏名曲《二泉映月》 2背诵课文四，五自然段。 （五）板书设计： 教学反思： 学习本课后，学生对阿炳热爱生活，热爱音乐，追求理想，敢于同命运抗争的精神有了更深的了解，加强了对学生情感态度