唐山英才学校小学部校本培训实施方案.docVIP

唐山英才学校小学部个性化校本培训实施方案 高素质的教师队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。目前我部师资力量不强，优秀教师、骨干教师缺乏，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但业务水平较为薄弱，如何尽快造就一支业务能力强、与时俱进的教师队伍，形成师资优势是当前学部的首要任务。为此，我部将通过个性化校本培训促进教师专业化发展，提升教师队伍综合素质，倡导“学校发展，我的责任；学生发展，我的责任；自我发展，我的责任”的责任意识。围绕“关注学生需求、教师需求，促进教师进步，推进学校发展”的目标。以“职业道德培训、教育科研培训、课堂教学培训”为重点，全面开展校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进学校全面发展和可持续发展，特制定本实施方案。 一、培训目标 1、紧紧围绕《学部发展方案》，落实个性化素质发展教育，通过校本培训，使广大教师提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应唐山英才学校二次创业发展需要，为提高教育教学质量奠定坚实的基础。 2、面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训，力争使教师具有以下素质： （1）不断更新教育观念，使之符合学部“个性化素质发展教育”的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力； （2）进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色； （3）进一步拓宽科学知识视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干。 3、在促进教师个体专业化发展的基础上，推动教师群体的发展，努力建设一支师德高尚、素质全面、结构合理的师资队伍，不断提高学校的办学水平，满足学校自主发展和可持续发展的需要。 4、逐步构建校本培训模式，建立校本培训机制，形成“培训、教研、科研”三位一体的校本培训模式，建立校本培训机制，形成校本培训体系，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 二、培训对象和内容。 （一）培训对象：全校一线教师和生活处生活老师。 （二）培训内容： 1、教师职业道德培训 以科学发展观为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育培训，使教师自觉遵循教育法规，依法施教，忠实履行教师职责，养成知行统一的行为规范，处处为人师表，塑造良好的教师形象，形成关爱每一个学生身心健康和获取成功的人格魅力。此项专题培训分系列采用集中学习、专题讲座、自主学习等方式进行。 2、现代教育理论培训 现代教学思想、教育理论校本培训着重对当前个性化教育、素质教育理论和课程教材改革的理论研究发展必威体育精装版成果，学生个性化创新精神培养和实践能力培养的理论等的学习，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。通过教学实践、反思逐步掌握实施个性化素质发展教育的有效教学方法和手段。此项培训分层次采用集中学习、专题讲座、自主学习、教学实践反思、案例分析研究、专题讨论等方式进行。 3、教育教学实践及研究能力培训 根据教师的不同年限的教育经历以及不同类型的教师，在注意共同性要求、体现差异性的基础上，从个性化素质发展教育要求以及以学生发展为本的前提下，进行教学设计能力（包括对教育对象进行调查、研究、分析、诊断的能力，设计教学情景的能力，课程设计能力，根据学生的基础进行个性化教育的设计能力等）、课堂教学能力（包括课堂教学中培养学生质疑的能力、合作学习的能力、利用信息技术培养学生思维的能力等）、学生作业指导及其检测、教学反思能力以及学生课外实践活动指导等教育教学实践及研究能力校本培训。此项培训坚持理论与实践相结合，采取整体性培训和群体性培训相结合的方式，通过主题学习、专题讲座、教学示范、小组讨论、实践操作等方法进行。使教师在实践中得到能力培养和提高。 4、教育科研能力培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对教育教学中的实际问题，围绕学部科研课题，有效地开展课题实验。 针对不同的教师体现不同的侧重点：青年教师，侧重于学科教学研究能力的培训、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培训；具有一定教学经验的教师，侧重于反思、总结经验的能力培训；骨干教师，侧重培养教育科学专题研究的能力，包括发现问题并提出适当的教育研究选题的能力、拟订教育实验方案的能力与撰写研究报告的能力。此项培训，在专题讲座、专题指导等的前提下，着重通过具体的课题研究活动中进