葡萄沟教学设计word文档4.docVIP

第三届全国“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选教案设计 教案背景：小学二年级学生 教学课题：10、葡萄沟 一、教材分析 　　这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 　　课文分为四个自然段。第一自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第而自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第三自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第四自然段总结全文。 　　本课语言训练的重点课文是第二自然段。第一自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 教学目标： 　　 1、会认11个生字，会写12个字 　　 2、正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 　　 3、培养学生产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点： 　　 1、了解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。 　　 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 　　 教学难点： 　　 了解葡萄干是怎样制成的。 　　 教具准备：电脑（插图）图片、录像 　　 教学过程： 　　 一、声像引路，激趣揭题 1．录像（/show/9HothP2buH6XwC_a.htm）展示， 揭示课题，生读题，提出学习目标。 二、自主初读，识记生字 （1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？ 　　（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。 　 （3）把课文读正确。 2、检查生字新词： 　　 1 教师和学生一起做摘葡萄的游戏。（谁摘下了葡萄，就带着同学们读生字）。 　　 2 看大屏幕读生字：先让学生自己练习读，再让学生自主的指汉字读一读： 　　 棚 搭 沟 制 颜 沟 坡 产 葡 萄 留 密 　　 3邀请同学当小老师带领同学们读词语： 　　 出产 山坡 茂密 搭起 凉棚 能够 制成 留着 颜色 吐鲁番 葡萄沟 五光十色 维吾尔族 　　 三、合作学习，整体感悟: 　　 1 从整体入手学习：教师伴着音乐范读课文: 　　（ 1）让学生边听边在文中标出自然段。 　　（ 2） 谈感受：葡萄沟是个什么样的地方？（让学生先组织组织语言，做好发言的准备） 　　（ 3） 师：课文中有一句话，直接告诉了我们答案，请你找一找。（最后一个自然段）教师把“葡萄沟真是个好地方。”这句话写在黑板上。请学生朗读，然后谈谈应该读出什么语气？（赞美）学生谈后大家一起读一读。 　　 2 从部分入手，细读课文，深入理解： 　　 （ 1）教师揭示问题：为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请学生默读课文，画出有关的词句。 　　 （ 2）小组合作学习，互相质疑：让小组长带领大家结合有关语句进行讲解，交流个人看法，： 　　 小组长和同学一起读读有关的语句。 每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。 　　大家练习朗读，读出对葡萄沟赞美的情感。（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。） 　　 （学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。） 　　 （ 3）师生共同交流：（引导学生大胆地说，重点围绕以下地方：） 　　 提出问题：为什么说新疆不愧为是个好地方？请同学们读第一自然段。新疆吐鲁番，那里随着季节的不同都会出产水果，五月有杏子；七八月份有香梨、蜜桃、沙果；九十月份有人们最喜爱的葡萄，从五月份到十月份，每个月都有水果出产，真不愧是个好地方！ 　　大屏幕出示（图文对照）：第二自然段 共有四句话，讲了三层意思，一二句先讲葡萄生长的地点，再讲葡萄沟的葡萄长得枝繁叶茂，抓住句子中的重点词语：“茂密”、“展开”、“绿色的凉棚”、“一个个”进行理解，体会景色的美，试着把这种语气读出来。第三句话介绍了葡萄结得多，颜色多样，颗粒饱满，有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手；在理解时可以让学生观察画面，体会葡萄成熟后，硕果累累的样子。第四句话描写了维吾尔族老乡热情好客的情景，体现了民族大团结。引导学生观察画面，展开联想，想象人物的语言，当时的场面。 　　第三自然段 让学生讲一讲阴房建造的位置，具体的样子，可以让学生一边读书一边动笔画一画，理解课文内容。学生在小组内讲讲葡萄干制作的过程，了解葡萄干的特点：颜色鲜、味道甜、非常有名。（有条件可以让学生尝一尝新疆葡萄干的味道，体会葡萄沟葡萄干的特点） 　　第四自然段齐声朗读。（在交流的过程中，教师要鼓励学生大胆的谈出自己对这个问题的看法，让学生认真听，进行相互补充。） 　　3 回归整体，体会情感 　　教师为学生准备好音乐，让学生自己练习配乐朗读。各个小组选派代表进行展示。大家进行评议，相互学习。 4指导书写，巩固要认的字 　　四、扩展内容，赞美家乡 　　1、师生共同介绍有关葡萄沟的资