一株紫丁香教学设计及反思.docVIP

基本信息 课题 小学二年级苏教版第三册第六课《一株紫丁香》第二课时 教材分析 《一株丁香》是一首情感丰富，意境优美的诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富城关逸夫小学 罗峥嵘 殷丽 邮编：726300 、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。 学情分析 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。根据教材特点和学生的身心特点，我架设了生活与教材联系的桥梁，创设了让学生跟诗中的孩子一起栽种紫丁香的情境，这样就调动学生的情感体验，使学生们置身于诗歌中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、说、议，从而提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。 教学目标 （1）知识能力目标： ? 认识13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子间深厚的感情，并背诵课文。 （2）过程方法目标： 使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。独立自主识字。 （3）情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作， 树立起尊师爱师的情感。 ?（１）重点： 会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。 难点：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?一,情境渲染,启动情感? ? 二,初读课文,整体感知三, 精读课文,读中感悟.积累背诵,加深感悟.背诵,加深感悟.教师用深情的语言导入 看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》 1,出示紫丁香插图,谁能向大家介绍紫丁香? ?2,出示课文插图,引导学生观察. 1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么?用 画出相应的句子.师根据学生的朗读情况,适当点拨,重点作以下朗读指导让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗.? 1、学生听配乐 2、学生思考：孩子们为什么给老师栽一株紫丁香？ ? ? 1、学生汇报课前收集到的资料? 2、学生观察图。 1,小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.让学生说说你也能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的关爱吗?　引导学生仿照例句,用当……时,老师…….进行说话训练.请学生推荐读得好的同学上台朗读表演.借助多媒体演示尝试背诵. ?借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础.巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力. ? 通过各种方式的朗读使学生读出自己对老师的尊敬,感激之情.让学生读出自己的独特感受. ? 板书设计 ? 6、一株紫丁香 夜夜做伴 消除疲倦 感谢挂牵 （爱老师） ? ? 教学反思 《一株紫丁香》这首诗歌通过儿童在老师的窗前栽下一株紫丁香的描述，抒发了儿　童对　老师的关爱、尊敬和感谢之情，唱响了一曲师生间深情厚谊的动人赞歌。整首小诗恬静、深情，读起来琅琅上口，回味悠长。课前，我读了好几遍。越读越感觉它的美。第一节，一个“踮”字，“一群调皮可爱的孩子，悄悄地潜入老师的小院，为老师栽种丁香花”的动人形象，活脱脱跃然纸上。下面几节：“让那绿色的枝叶，夜夜和你作伴““帮你消除一天的疲倦”“老师，休息吧”，无不表达了学生对教师的浓浓的爱。课堂教学上要使得学生在思想上有所感悟，教师自身首先要有所感悟；通过课堂的互动交流，师生彼此走入了对方的心灵，这样，孩子们对老师的工作更理解了，对老师也更尊重了。　　 1、以读为本，在读中悟情，读中促解。　　 文章比较容易读懂这么抒情的文章，就要靠学生的朗读来产生尊师的却情感。为提高朗读水平，我适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。　　 2　　 　　 　　 3　　 　　 ?