陈萍参赛教案.docVIP

教案-上《》一、???????????? 1、面向学生： □小学 2，学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： 一、 初读课文，了解诗文大意。二、 自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。三、 准备自己在自学中遇到的问题。 二、???????????? 教养方面：1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3、感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。 1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱古诗，热爱自然的情感。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、 教材分析 《江南》S版教材一年级上第三版块的第一篇课文，依据教材特点及学生实际，我确定本课的教学重点是了解“莲叶何田田”，“鱼戏莲叶间”诗句的意思。教学难点是体会这首诗的意境。 我想：只有让学生真正的理解了诗句，才能看到诗作后面那幅别致的画面，激发学生展开想象的翅膀，更深层次领会这首诗。 四、 教学方法 本课是一首生动活泼的古诗，非常适合儿童阅读 五、 教学过程 一、创设情景，引入课题1、Jiang nan 2.板书：江 南 ,学生仿写，记住笔顺。 指名拼读，齐读。 3.有一位诗人，在游了江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南 （课件出示题目） 今天我们就学习这首诗，齐读课题。 二、初读全诗，学习生字/v_show/id_XMzE5OTQ3OTEy.html2、借助拼音读全诗，读准字音3、同桌相互比赛读生字。4、。三、全诗，诗意1、江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲莲叶何田田。2、第二句：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。/v/b1289582007.html 看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这美丽的池塘中，你最想做什么？ 指名读 你从哪个词看出小鱼在做游戏？认读：戏 小鱼儿是怎么做游戏的呢？ （课件出示：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。/v/b1289582007.html 老师引读句子。 （贴小鱼）边演示变讲述：小鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面，它们在莲叶间到处玩耍嬉戏。你觉得这时候小鱼儿怎么样？ 指导朗读第二句。（同桌互读，推荐朗读，喜欢的一起读，表演读，齐读） 3，朗读全文。 导入：小豆豆们让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲，去江南水乡走一走，看一看吧！ 欣赏 百度：/u30/v_NTc0MDkzMzk.html 你觉得江南是个怎样的地方？ 风景秀丽江南水乡可真美呀！（板书：美） 齐读全文，赞美美丽的江南水乡！ 四．指导书写：江 南 1、认读生字。 2、仔细观察字形，书写时要注意什么？ 3,、友情提醒注意书写点。 4、教师范写。 5、学生描红。 五、总结谈话： 附教学板书： 5、 江 南 贴图 美 六、 教学反思 《江南》是一首生动活泼的古诗，非常适合儿童阅读。但对于孩子来说，江南如诗如画的水乡美景他们是很陌生的，是很难从诗的字里行间领略的。显然，书中的插图直观而形象地展现了这种美，对于一年级的孩子来说，精美的插图会更吸引他们，充分利用好这一资源，对孩子理解文本是大有裨益的。 七、 教师个人介绍 省份：四川 学校：绵阳市剑门路学校 姓名：陈萍 职称：小教高级