五下第九单元：解决问题的策略.docVIP

教 案 年 月 日 课 题 9-1 解决问题的策略 一 课 型 新 授 教 学 目 标 1．使学生经历探索分数加减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数加、减法。 2．使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。 3．在学生的学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 教学 重点 难点 重点：经历探索分数加减法计算方法的过程，在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，能正确计算异分母分数加、减法。 难点：能正确计算异分母分数加、减法。 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 1、教师：课件《解决问题的策略》 2、学生：数学演草本 课堂作业本 南京市玄武区中小学教师备课活页 编46-1 板 书 设 计 （课 外）作 业 设 计 见课外作业设计纸 教 后 记 编46-2 南京市玄武区中小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、源于生活提出问题： 二、探索思考，自主学习。 1、李老师的朋友住在迈皋桥，她先坐1号线到新街口，再转2号线到孝陵卫，如果我想去她家做客，从学校出发，可以怎么走呢？ 2、反馈：同学们真爱动脑筋！这种反过来想的办法，在数学上有个专门的词：倒推。生活中，经常会用到这种解决问题的策略，今天我们就一起来学习（出示课题）解决问题的策略-倒推。 （一）、例题1 1、出示例题，全班齐读。 你会用倒推的方法来解决吗？先试着想一想，再和同桌交流自己的想法。 2、填写课本上表格（书88页） 3、列式计算。小结：画表格能很好的帮助我们思考问题。 （二）例题2 1、出示主题图。 学生说一说. 集体反馈的时候，说思路。 多让几个学生说一说，表达完整清晰。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号46-3 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、巩固深化，应用策略 2、你会用倒推的方法来解决这个问题吗？学生列式计算。 3、反馈想法。 小结，写简单的流程图也能帮我们很好的思考问题。 1、两题对比，理解难点。 小结：画线段图也能帮我们看清问题。 2、课本90页练习3： 学生读题。 如果有学生想用列方程的方法来解决问题，可以让学生比较这两种方法的异同。 让学生根据自己的需要选择最喜欢的方法。 学生先独立完成， 再四人小组讨论两题异同，说一说怎样做不容易错。 学生独立完成。展示汇报思路。 编号46-4 南京市玄武区中小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 3、 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号46-5 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 编号46-6 南京市玄武区中小学教师备课活页 教 案 年 月 日 课 题 9-2 解决问题的策略 二 课 型 新 授 教 学 目 标 1、通过练习，使学生进一步掌握用“倒过来推想”的策略解决问题的思路，感受所学解决问题策略的实际应用价值。 2、使学生在解决问题的过程中，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功体验。学会运用“倒推”的策略解决问题,并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法和步骤。在解决问题过程中体验“倒推”的策略对于解决特定问题的价值。 2、学生：数学演草本 课堂作业本 南京市玄武区中小学教师备课活页 编47-1 板 书 设 计 （课 外）作 业 设 计 见课外作业设计纸