小学英语试卷1.docVIP

小学英语试卷1 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】Unit 6 —At The Zoo（见人民教育出版社 授课老师：王老师 科 目 英语 年 级 小学三年级 教学内容 Unit 6 —At The Zoo（见人民教育出版社 教学时间 4课时 教学目标与要求 第3题（匹配题）以下是王老师针对本单元的教学内容制定的教学目标，请将下列选项分别与相应的知识目标、能力目标和情感目标对应起来（3分） A．学生能使用以上3个句型描述动物，并能举一反三学生 学习者分析与 教学环境分析 学习者分析 从小学开始学英语的学生，具有一定的英语功底 教学环境分析 教室内有DVD、电视机、扩音器、投影仪等多媒体设施 第4题（单选题）王老师在教学过程中通过对学生的分析发现：除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志和性格）对其学习的影响也非常重要。下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的分析情况，你认为哪项的分析是合理的? （ ） 教学重难点 giraffe is tall；The deer is short. 重点——1、掌握两个有关动物的生词：giraffe、deer 2、掌握两个句子：The giraffe is tall；The deer is short. 难点——1、几种动物的单词 2、描写动物外貌特征的单词 3、“so”的用法 教学资源 1．教师准备教材配套的录音带 2．教师准备“Let’s learn”部分的课件 3．学生准备动物玩具，每人带1-2个 4．教师准备所学单词卡片和图片 5．动物园的大挂图 6．小动物头饰 教学活动 一、导入新课 (Presentation) 　　1游戏：猜动物 　　2展示图片 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力 　　（3）继续展示图片：“An elephant and a mouse.”对比大象和老鼠 　　（4）播放“Let’s learn”部分的录音，手指单词跟读。 第5题（单选题 二、趣味操练 (Practice) 　　（1）教师将“Let’s learn”部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。 　　（2）“Let’s do”部分的内容。 1．教师播放“Let’s do”部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动 　　2．教师使用“Let’s do”部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作 　　3．学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作 （3）游戏：耳语 　　把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：“Tall,tall,tall!”“Make yourself tall.”这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾 　　（4）小组讨论 　　按照上一活动的小组分配，老师给每个小组分发一张动物图片，要求每个小组利用课堂上学过的句型编写一个与图片相关的小短文，最后以小组为单位进行短文朗读 第6题（单选题）王老师在课堂上采用了小组演示的教学方法，请问他的这部分教学重点关注培养学生哪方面的能力？（ ）（3分） A．学生搜集信息的能力 B．学生解决问题的能力 C．学生创新能力 D．学生交流表达能力 三、课堂评价 (Assessment) 第7题（单选题 四、扩展性活动(Add-activities) 　　让学生说说有关动物类的单词 电子教案 第8题（单选题）自从家中配了电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，请您从下列有关电子教案描述中选出不合理的选项。（ ）（3分） A．比起手写教案，电子教案更利于存储和共享 B．比起手写教案，电子教案更利于把抽象的内容具体 第9题（单选题ord电子教案中查找，下列操作正确的是点击→“查找→在“查找内容”对话框中输入 B．用鼠标拖住要处理的文字，单击右键，在查找内容对话框中输入 C．点击工具→“查找→在查找内容对话框中输入 D．点击格式→“查找→在查找内容对话框中输入 第10题（操作题At The Zoo.doc”的文档，但是这些文本内容的格式不规范，需要您