军训意义1.ppt

20070616 二、学习军事理论的意义与作用 据统计，从公元前3200年到公元1964年，在这 5164年的时间内，全世界共发生了14513场战争，没有战争的年代断断续续加起来也只有 329 年。战争使得 36亿 4千万人丧生，损失的物资财富达 2150 万亿瑞士法郎。若折成黄金，可以围绕地球筑一座长 40000千米、宽 150千米、高10米的黄金城。二战结束后 60年中，世界上又爆发了500多起局部战争和武装冲突，200多万人死于战火，无战争的日子只有26天。 二、学习军事理论的意义与作用 战争还将继续伴随着人类的文明史存在下去，且其残酷性将继续加大。为了反对战争、制止战争，保卫国家和民族的发展与安全，保卫国家的经济利益，国家必须建立一个强大的国防。 二、学习军事理论的意义与作用 （一）是维系国家安全的迫切需要 （二）有利于增强综合国力 （三）是法律赋予每个公民的神圣义务 （四）是加速国防现代化的重要措施 （五）是全面培养人才的重要途径 （一）军事教育是维系国家安全的迫切需要 任何一个民族和国家在其发展的历史中，它所面临的问题无非是两个：一个是安全问题，一个是发展问题。发展是安全的基础，安全是发展的保障。 （一）军事教育是维系国家安全的迫切需要 1、历史的经验教训 1）唐朝初期，唐太宗李世民内修文德，外治武备，发展生产，奖励耕种，出现了 “贞观之治” 的盛景。然而到天宝年间，唐玄宗在盛世中逐渐丧失了御敌卫国之念，“ 听惯梨园歌管声，不知旌旗弓与箭 ”，以至强盛一时的大唐王朝由此一蹶不振。 （一）军事教育是维系国家安全的迫切需要 2）一战中，法国面对优势德国进攻，实行全国总动员，在凡尔登防线奋力抗击，虽然牺牲了50多万人，但终于顶住了德国的进攻，保卫了国家安全。然而，一战后，国内和平主义盛行，忽视了对人民进行国防教育，二战时，仅仅40天就军败国亡。这个用血的代价换取的教训，人们应永远吸取。 2、缓和是有条件的 1）冷战后，两极世界由多极世界替代，在这种新条件下，世界大战的可能性大大减小。 2）历史经验证明，在和平时期，人们的和平麻痹思想容易滋长，国防观念容易淡化。 3）世界大战避免的条件是“ 如果我们的工作做好了 ”。 （一）军事教育是维系国家安全的迫切需要 4）利用较长时间的和平环境，全力促进经济建设的大规模发展，有计划、有步骤地加强国防现代化的建设，增强国防实力，提高军队在现代战争条件下的自卫能力。 3、战争危险仍然存在 1）两极格局解体打破了旧的国际力量平衡，使许多原来被抑制的矛盾暴露出来，同时在新条件下，国际关系中又出现了一些新的矛盾。 2）新老霸权主义的最终野心并没有放弃。 3）一些国家与地区民族矛盾、领土争端和宗教纷争越演越烈，导致的武装冲突，使局部地区战乱连绵、动荡不安，乃至影响整个世界的安宁。 4）以经济为中心的综合国力竞争成为国防斗争的焦点，当经济利益无法实现政治目的时，大打出手，用战争来解决问题就成了必然。 5）我国不安全的因素： 一是国外敌对势力利用并制造我国的民族矛盾，借以大搞分裂我国的活动； 二是一些周边国家妄图霸占我领土和领海，掠夺我资源，企图使某些领土、领海的划分国际化，这其中突出的是南海问题。 三是霸权主义和反动势力相勾结，支持纵容台独，妄图把台湾省从中华民族中分裂出去。 四是我国周边仍然存在着直接的或潜在的威胁，我国还有数千公里的边界线、海岸线、海洋边线还没有与有关国家划定。 五是经济资源的被人吞食，将导致我自然资源更加短缺。 “综合国力”就是以经济技术为基础，包括政治、经济、文化、教育、科技、意识形态、对外关系、国防等的综合建设与综合运用。 综合国力含军事力量和非军事力量两个方面。有关专家提出了一个计算综合国力的数学公式： 综合国力 1、美国政府把国防和教育作为它最庞大的两项工程，1958年就通过了《国防教育法》。 2、曾是战败国的日本在战争废墟上建成当代第二经济大国，强烈的国家安危意识和民族自保意识，民族自尊自强的精神是重要的因素。 3、瑞士是一个中立国，已经很长时间没有打仗了，然而它的国防教育、军事活动是全世界各国之榜样。正是这个国家的军事学家若米尼得出了盖世哲理：“一个政府无论用什么借口，而不重视国家军事建设，则从后世的眼光中看来，他们绝对算是民族的罪人”。 4、我国要增强综合国力就必须加强全民军事教育，增强全民的国防观念和军事组织能力，以此来弥补经济