教练式领导力的修炼课程领导力企业内训.docVIP

教练式领导的修炼 主讲人：蒋小华老师 领导力课程说明： 本课程围绕管理者如何扮演好教练的角色，如何培养并协助团队打胜仗的。让管理者正确理解从以事为中心转变以人为中心的角色转变，着重于人员的管理与人员的培养，让管理者不再“救火”，不再替属下养“猴子”，让员工成为以结果导向、愿意承担责任的优秀员工，具备自己解决问题的能力，更好地完成公司的目标。 领导力培训对象：企业中高层管理人员 领导力课程大纲： 角色认知：把事做对和做对的事 检讨缺失：糟糕干部的八大罪状； 管理认知：管理者该些干什么？ 干部定位：干部的3大任务与3重境界； 软件升级：从技术走向管理，从管理走向领导。 领导阶梯：管理者与领导者的区别 做教练型干部：协助员工达成目标 教练是什么？ 为什么要做教练式干部？ 如何当好员工的教练？ 管理者的“三忌”与“三问”； 世界优秀管理者的教练案例。 启发与引导：别让猴子跳回你的背上； 分析： 源源不断的猴子：被迫承担下属的工作； 请示=推脱责任？ 思考： 你是猴子的磁场吗：为什么管理者没时间、而下属没事做？ 猴子是从哪里来：猴子如何无声无息跳回你的背上？ 步骤：如何成为训猴师？ 始终让猴子在下属的肩上 让员工照顾好自己的猴子 让下属把猴子当自己的养 不要让猴子累死或饿死 猴子也需要快乐 检查与指导能让猴子进化 离场管理：复制更多的“你” 分析： 管理水平检验：主管在场与不在场一样？ 思考： 教会徒弟会饿死师父吗？ 你能轻松离场吗？ 告诉他该做什么（职责）； 告诉他做好的标准是什么（标准）； 训练他如何做好（培训）； 让他去做（授权）； 反复修正，直到你可以离场（检讨）； 去做更应该做的事（开拓）； 让他也学会并实践1-7步骤（复制）！ 教练型干部：如何与下属沟通？ 对牛弹琴谁的错？ 沟通3个步骤：编码、解码、反馈； 说对方想听的，听对方想说的； 有效沟通的5个策略； 教练式领导的修炼--未来领导者什么样： 未来是领导者的时代，而非管理者时代。企业需要领导力，它应该是学到的，也是可以学到的。它不是头衔、特权、职位与金钱，而是责任与人格。随着社会的进步，网络时代的兴起，领导力也会随之发生变化。未来的领导者会是什么样呢？蒋小华总结与研究以下几点： 1、未来领导者不能盗取他人的责任，否则，会使他人最终丧失技能。即高一级组织不能承担应当且能够由低一级的组织承担的责任。那种一竿子插到底或者自己亲自做可以比下属做得好的思想绝不是优秀的领导者。在新型的组织中，职务和地位的意义并不大，领导者需要自己来证明他的能力，所有的权力必须自己赢取。领导者是自己成长出来的，而不是人为制造出来的。 2、在新的组织中，没有一个固定的领导者，也不给任何人以领导的头衔。这个角色是轮换的，关键取决于处于什么情况。不同阶段、不同的事情上需要不同的人发挥领导作用，职位式的领导者往往会形成障碍。创建“无工作框架”的组织，忘记“工作岗位设置”，而去关注“需要完成的任务”。对于领导这个职能同样也是“做需要做的事情”。所谓“需要做的事情”必然是符合客户价值和组织所需的。 3、现代组织用来提高生产率的知识从概念上讲是被广泛分布在组织中的。这些知识不再只被组织高端的“领头羊”拥有，也被那些在工业化时代被我们称之为“草根”的普通基层员工掌握。因为他们是站在组织和客户的交叉点上。如果组织允许其所属员工可以展现或发展3种能力（专业技术、人际关系和个人威信）且忽视他们的职务关系，这将有助于组织内领导力成长。4、最间接和隐形的领导是建立在“隐形的手”那样的自由环境，使人们自觉地为共同的愿景而努力。领导学会听取员工意见，但不会成为主要参与者甚至是教练，而是游戏的设计者，并最大限度地发挥员工的潜能。当他们很好地完成间接领导的任务时，员工们会说：“我们自己完成了任务”。5、“只有高层才能推动重大变革”的假设与今天人们倡导的“授权”背道而驰的。因为，依靠等级制的权威可以获得“顺从”，却无法赢得人们的真心拥护。简而言之，我们认为领导者是“走在前面”的人，愿意真正地投入到自我和组织的深刻变革中去。他们通过培养新的技能、能力和理解力来进行领导，他们也有来自于组织内部各个阶层和部门。6、领导者到底应该是什么样，取决于具体的环境、任务以及下属的性格。创建阶段：领导者是组织的心脏，对愿景的强烈自信与激情般传播；建设阶段：领导者是文化的缔造者，雇佣和留用与自己价值观一致的人，并潜移默化地向员工传递思想和看法，以身作则保持与价值观的一致性；维持与发展阶段：领导者是文化的维系者；组织转变期：领导者是变革的代言人。当然，可能还不远只这些，需要我们进一步的探讨与研究。蒋小华欢迎各位进一步讨论与交流：让企业多一些领导者，少一些管理者。 虽然领导力是当前组织中的稀有资源，但并不是不可学会的。华略咨询首席顾问蒋小华认