朝阳区开放题设计个案.docVIP

学科： 数 学 课题： 动物还原 年级： 小学五年级 作者： 吴建国 单位： 北京市朝阳区十八里店小学 开放题设计个案： 沿六边形、八边形相对应的边转动，转动几次小老虎才能够还原成原来的形状呢？说一说你的理由。 设计思路 本题呈现形式开放，考查第十册最小公倍数这一知识点，体现的新的教学理念是： 精彩的图片、形式的开放、题型的新颖，激发学生探索知识的兴趣，让学生在轻松的情境中快乐地练习。并不是老师要求学生做，而是学生在兴趣的驱使下，自己要去做。 将数学知识与实际操作、生活经验自然地结合在一起，让学生体会到最小公倍数不止可以通分、比较大小，还可以解决生活中的常见的问题。 培养学生善于观察生活、寻找数学知识的兴趣。这种情况学生在生活中一定也遇到过，可是却没有想到用数学知识来解决。因此如此训练下去，学生就会潜移默化地在生活中应用数学知识，真正起到学习数学的作用。 在数学知识中，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，并产生通过动手操作验证自己想法的习惯，将数学知识与动手实践结合在一起。 使用说明 本题在五年级学习最小公倍数后使用。可以用在课堂教学中，使数学知识与生活实际结合起来，考查学生是否理解最小公倍数的意义，能否将此知识与实际问题结合起来，触类旁通地灵活应用。 3