用顺序结构解决简单算法.pptVIP

顺序结构教学注意点 巩固有关变量、变量值、表达式的相关知识，以及有关函数的知识。 让学生进一步体会计算机解决问题的环节：输入——处理——输出，在顺序结构中，把输入、输出环节的问题解决，就能为后两种结构学习扫除障碍。 取整函数int（x）和mod运算的应用，交换两个变量的值是解决问题中常用工具和算法，学生理解了这部分内容，就为以后应用创造了条件。 算法基础和顺序结构重点在于让学生理解，怎样让计算机按人的思想来实现。 * * 信息科技 许多问题只需按一定的次序执行一系列操作，不需要 任何判断和重复，这样的问题可以用顺序结构的程序来解决。 例1： 已知圆半径r，求面积s。 需求分析： 1、输入什么数据？ 2、输出什么数据？ （输入圆半径r） （求什么，也就是要得到 的结果——圆面积s） 程序代码： Input r S=3.14*r*r Print “圆的面积为：”；s 完整流程图： 程序代码： 例2：从键盘输入一个正方形的边长，求出该正方形与内切 的圆所夹部分的面积并输出结果。请画流程图并写出简单的 程序代码。 需求分析： 1、输入什么数据？ 3、输出什么数据？ （输入正方形边长a） （输出阴影部分的面积S=S1-S2） 2、如何计算？ （先计算正方形的面积S1，再计算圆 的面积S2，两者之差就是阴影部分的 面积。） 流程图： 开始 输入边长a S1=a*a r=a/2 S2=3.14*r*r 输出S=S1-S2 结束 程序代码： Input a S1=a*a R=a/2 S2=3.14*r*r S=s1-s2 Print “阴影部分的面积为：”；s 变量： 问题设置：有两个杯子a和b，a中装的是黑颜色的水， b中装的是红颜色的水，问如何互换两个杯子中的水？ 变量是用于程序执行期间保存数据的。变量是一个 占位符，可以存放一个数值，并在后面随意调用。 a=4 b=6 a=a+b b=a-b a=a-b print “a=”;a print “b=”;b 分析： 1、A、b都是变量，它们类似于容器， 在不同的时刻代表不同的值。 2、“=”为赋值号，作用是将右边的值 赋给左边的变量。 程序运行结果： 变量a的值为6，变量b的值为4 该程序段的功能： 互换两个变量的值 【例】交换两个变量的值。 写出流程图执行后a与b的值。 分析流程图的功能。 思考还有什么方法解决？并注意学生在提出其它方法是否有条件的限制。 举例： 根据流程图，写出算法的运行结果的解题思路与方法： （1）顺序结构：。 A. 5，3 B. 3，5 C. 3，8 D. 8，3 解1：功能分析法，该算法功能为交换两变量的值并输出。 解2：跟踪变量法，即列表法。 通常：首先使用“功能分析法”，后使用“跟踪变量法”。 I=3 I=I+2 you=76 you=INT(you/I) print “you=”;you a=7 b=3 C=2 d=(a+b)+(a-b)/c Print “d=”;d 1、变量不一定只是由一个字母来表示的。 2、赋值语句具有计算的功能。 问题： 1、如果输入的数是376，问 输出的y是几？ 2、如果输出的数是928，问 输入的数是几？ 3、该流程图的功能是什么？ 4、设计一个算法，要求输入 一个三位正整数X，能够计算 出“个位、十位、百位” 的和。 “鸡兔同笼”问题。鸡有2只脚，兔有4只脚，如果已知 鸡和兔的总头数为h，总脚数为f。问笼中鸡和兔各有多少 只？ 需求分析 1、输入什么数据？ 2、如何计算？ 3、输出什么数据？ 输入鸡和兔的总头数h和f； 根据关系： X+y=h 2*x+4*y=f X=（4*h-f）/2 Y=（f-2*h）/2 分别输出鸡和兔的个数x、y 代码： Input h Input f X=(4*h-f)/2 Y=(f-2*h)/2 Print “鸡的个数为：”；x Print “鸭的个数为：”；y 顺序结构流程图的特点： 1、有输入、输出框； 2、中间是一个或多个处理框，是程序的主体部分。