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准备教材，交集团人力资源中心备案审核 教材通过审核后试讲 授权公司内部讲师（指定课程） Thanks * * * * If the brain is stimulated no matter at what age new “twigs” will grow on each brain cell’s branches and increase the total number of possible connections Some of the world’s most creative people have been exceptionally prolific at advanced ages (Gauguin, Michelangelo, Haydn, Picasso) We generate new brain connections more rapidly than the average loss of brain cells -even if we lose 10,000 brain cells a day from birth, the total number lost at age of 80 would be less than 3% The average brain contains 10billion brain cells (neurons) Each one is like a tiny tree with messages passing from branches to roots, each making hundreds of connections to other cells as we think * * * * * * * 在很久以前，孔子就吃过这三句话： * * 分组，每一组讨论一个。 * 在写白板或是简报纸是，不要让自己的目光太久的离开学员，身体不要完全背对学员。 * 1分钟 承上页： 错误投影片。字数太多。 * 步骤条理清楚，承上启下。 我们常说有人说话条理不清，为什么条理不清楚呢。也有人告诉总分总。那怎么是条理清楚呢。有一个四P1I模式。 第一、激发兴趣。 Pave inspiration 第二、阐明观点 point 第三、说明你的内容对他有什么利益 profit 第四、你会分成几个观点来论证 preview 第五、总结 put a linkage 先做试范，如何做目标。把每一点都简单走一遍。 提问：如何激发兴趣呢？提问、做游戏、讲故事等，可以根据自己的风格来选择方式。 利益：学了这个课有什么好处，可以和生活或者工作联系起来 这个环并不一定在每点都把内容讲完，而是可以分成多个小环来分开阐述。 比方说，今天我们上培训师培训的课，那如何激发兴趣呢？ 大家想不想挣更多的钱呢，有更好的职业发展呢？ 观点：那就来听听我们今天的培训师培训的课程 利益：听了这个课能提升大家的授课水平，提高培训效果。 概览：今天我将从三个方面进行阐述，第一是成年人的学习特点，第二是激发学习热情的三个方面，第三是授课技巧。 一轮结束，又开始新的一个环。 兴趣：那什么是成年人的学习特点呢？ 观点：成年人的学习特点是 接下来请大家做一个练习。我们给大家3分钟的准备时间，自己随便选择一个话题，按照这个模式进行演练一遍，然后我们请两三位学员来进行练习。 * 理论- theory 技巧-techniques 活动-take part in 时机-time * 理论- theory 技巧-techniques 活动-take part in 时机-time * Frame structure Feedback Follow-up * 为什么要提问：确认、展开话题 封闭式问题，更需要逻辑思辨能力，因为需要设计问题 封门式问题在哪些地方用得多？法院、警察审讯、教育子女。 如对初次罪犯：一般用开放式问题多：交待一下，你的犯罪过程吧 对老道的罪犯：一般用封闭市问题：昨天晚上九眯是不是在花园门口啊？只能回答是或不是？ 你最近怎么样？(开放式问题) 不错。(封闭式回答) * 他们对李明的回答有什么看法吗 哪些事情使你产生这个想法呢 有些什么具体的事例可以说明这一点呢 你赞同张凡的看法吗 你是不是认为这样做能够缓解状况呢 你认为是小张做得好还是小李做得好。 * 哪一位志愿者愿意分享他对这个问题的看法 征求式提问主于了解或统一所有学员的。常常用于引导一场讨论的开始和结束，开始是为了引起大家的注意，希望大家参与和检查大家对问题的了解。 结束时使用则是