生物骨干教师说课培训.pptVIP

* * * * * * * * * * * 保定三中分校 李晖 2012.11 生物骨干教师培训 “骨”乃中流砥柱， “干”则奋斗不止！ 教育工作者应“起始于辛劳，收结于平淡” 。 骨干教师成长三要素 土壤 肥料 催化剂 故事：两只青蛙 教育工作者应树立起足够的信心，让自己“跑起来” 。 故事1：钓鱼 启示：学历代表过去，只有学习能力才能代表将来，尊重经验的人才能少走弯路。 故事2：选择 启示：这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们3年后的生活。我们要选择必威体育精装版的信息，了解必威体育精装版的趋势，从而更好的创造自己的将来。 故事3：赶考 启示：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。 说 课 1 概念 2 作用 3 原则 4 主题 5 要领 一个概念 所谓说课，就是教师面对同行和专家，以先进的教育理论为指导，将自己对课标、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。 两大作用 说课活动促进了教师素质的提高 说课活动给学科教学研究注入了新的活力 三项原则 科学性原则——说课活动的前提 理论联系实际原则——说课活动的灵魂 实效性原则——说课活动的关键 四块主题 说教材 说教法 说学法 说课堂教学程序 说教材的具体要求 ①本节课的教学内容以及它在整个教材中的地位、作用和教材的前后联系。 ②本节课教材的重点、难点和关键，以及确定它们的依据是什么，即为什么是重点，难点在什么地方，关键部分的决定作用体现在哪里。 ③本节课要实现的教学目标及其确定它的依据。 对于教学目标，要求教师说出“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”等方面教学目标，并要求说得正确、具体、全面。 说教法的具体要求 ①为完成本节课的教学目的和教学内容所采用的教学方法及其理论依据。 ②采用什么样的方法讲清重点、突破难点和抓住关键，即如何教，为什么这样做。 ③如何发挥教师的主导作用和学生学习的积极性，以及采用什么方法，怎样创造条件使学生能主动参与学习过程。 常见的教学方法 讲述教学法 练习教学法 演示教学法 讨论教学法 角色扮演教学法 问题教学法 自主学习教学法 合作学习教学法 探究学习教学法 说学法的具体要求 ①通过何种途径培养和激发学生的学习兴趣（调动优秀学生积极思维和激发较差学生的学习兴趣）。 ②采用什么方式训练和培养学生的哪些学习习惯和学习方法，培养学生哪些能力。 ③采用什么方法指导学生学习，掌握何种职业技能和学科研究方法。 常见学习方法 整体学习法 比较学习法 逆向学习法 迁移学习法 自主学习法 说课堂教学程序的具体要求 ①教学环节详尽。 ②师生活动充分。 ③教学媒体使用得当。 五点要领 讲究“深”“实”“准”“精” 说课与备课的关系 说课与上课的关系 说课要突出“新” 说课要体现“美” 1.标准“深” 2.方法“实” 3.习题“准” 4.程序“精” 目的不同 形式不同 内容不同 评价不同 方法新 结构新 练习新 手段新 设计新 开始新 内容美 语言美 情感美 板书美 教态美 说课最基本要做到： 1、说“准”教材； 2、说“明”教法； 3、说“会”学法； 4、说“清”学情； 5、说“懂”思路； 6、说“透”重点； 7、说“破”难点。 谢 谢! 125755504 baodinglihui@126.com ：5099892 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *