2011年教师资格证考试《中学教育心理学》模拟试题及答案解析6.doc

2010年教师资格证考试《中学教育心理学》模拟试题及答案解析6 一、选择题1．技能形成的基本途径是()。A．讲解B．观察C．示范D．练习4．吹拉弹唱属于()。A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能5．安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是()。A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段6．根据操作对象的不同可将操作技能分为()。A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合性与开放性操作技能D．徒手型与器械型操作技能7．根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习8．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()。A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序9．在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在()。A．考查言语的动作效应上B．使学生了解动作本身C．巩固学生对动作的认知D．使学生学会利用言语来标志练习10．心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是()。A．具有观念性B．具有内潜行C．具有简缩性D．具有整体性二、填空题1．技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为()与()两种。2．操作技能形成的基本阶段分为()、()、()与()四个阶段。3．著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即()、()、()。4．技能的学习要以()的掌握为前提。5．根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为()和()。6．技能是合乎法则的活动方式，它能够对活动进行()与()。7．技能是获得经验、解决问题、变革实现的()。8．在操作定向阶段形成的映象包括()的各种信息和()的各种内外刺激的认识与区分。9．模仿是在()的基础上进行的。10．就有效的操作技能而言，模仿需要以()为基础。11．()是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。12．根据练习时间分配的不同有()与()。13．操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是()。14．反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中()的作用尤为明显。15．前苏联心理学家加里培林于1959年系统提出了()的理论。16．()是外部动作向内部的转化，即内部动作映象形成的过程。17．通过()，学生建立起了关于活动的初步的()，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。18．目前，我国心理学家一般认为，用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤，即()和()。三、简答题1．简述技能有哪些基本特征。 2．学生在进行操作技能的培训时，有什么要求? 3．试比较心智技能与操作技能。 4．心智技能的原型操作阶段对教师的要求有哪些? 5．在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务? 四、论述题1．试述操作技能形成的几个阶段及其各自的特点。 2．谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。 参考答案一、选择题1．D解析技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。因此，答案选D。2．C解析学习者的练习曲线存在差异，表现在第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。因此，答案选C。3．B解析一般来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。前者是个体通过自身的视觉、听觉、触觉、动觉等获取的反馈信息，尤其是动觉反馈信息最有代表性。后者是教师、教练、示范者、录像、计算机等外部信息源对学习者的操作结果及其操作过程的反馈。因此，答案选B。4．C解析操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。因此，答案选C。5．D解析安德森的心智技能形成三阶段论认知阶段；联结阶段；自动化阶段。在认知阶段，要了解问题的结构，即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子。联结阶段，学习者应用具体的方法来解决问题，主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识，这种转化即程序化的过程。自动化阶段，个体获得大量的法则并完善这些法则。因此，答案选D。二、填空题1．操作技能；心智技能 2．操作定向；操作模仿；操作整合；操作熟练 3．认知阶段；联结阶段；自动化阶段 4．程序性