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关于宁夏教育现状的调查报告-- --以宁夏固原市为个案 摘要： 改革开放以来，西部教育有了较大的发展，但东西部教育的差异历来引起全国人民的关注。2011年7月，我们对宁夏固原市西关小学进行了支教调查，通过实地走访，问卷调查，后期总结等方式，了解该地区的教育现状，并根据当地实际情况，提出有效建议。 关键字：西部教育 政府投资 改革 农村教育一直是全国关注的重点，而西部地区因为经济落后，而引起的教育滞后问题，一直备受人们关注。哪些因素制约着农村教育的发展？农村教育如何才能够在促进新农村建设中发挥作用以及如何发挥作用？西部农村教育的现状究竟如何？国家政府对西部教育的政策是否起到了确实的作用？西部教育的发展空间有多大？所有这些问题都是身处城市的大学生们亟待了解的。为了促进农村教育的发展做出力所能及的贡献，2011年暑假，我们14位晓庄学子学习陶老校长通过教育改造农村社会，创办南京试验乡村师范的崇高创举，共赴宁夏固原市原州区进行为期近一个月的支教科研活动。 1 西部教育现状 1.1西部教育发展迅猛 自改革开放以来，西部教育有了较大的发展，通过国家不断增加教育投资，地方政府对教育的倾斜，群众集资，有识之士捐赠，厂矿企业捐助多种方式，使学校的办学条件有了极大的改善。特别是近年来，国家通过“贫三”项目，一期、二期信息技术教育工程，义务教育项目，贷款、赠款项目、普九项目、农村住宿制学校项目，以及一些中外合作项目等，大力改善办学条件，进行人员培训，使学校的基础设施建设和人们的教育观念，学校的办学水平获得了跨越式发展。 1.2西部教育欠账大，发展不平衡 当然西部教育的落后现状是由历史原因造成的，是因地方文化和经济的长期落后状况造成的，发展经济，改变观念，不是说变就能变的。由于欠账大，西部教育在发展的同时，顾此失彼，捉襟见肘的情况也时发生。发展不平衡的状况在西部内也普遍存在。特别在一些偏远地区和文化特别落后的地区，教育的现状还是十分令人担忧的。 1.3认识差距、寻找方法、更大发展。 发现东西部教育的差距，认识西部教育的不足，总结西部教育发展中的成功经验，寻找发展西部教育的更佳突破口和更多的途径是我们应抱的态度和要做的工作。 2 问卷调查 在宁夏固原市原州区近一个月的支教科研活动中，我们充分利用这个机会，同当地的干部、教师、学生、家长及村民广泛接触，通过与他们长期的共同生活，通过问卷调查、走访、个别访谈、实地考察等等方式，了解该地农村教育的现状，以对上述问题寻求答案。 2.1教师调查 首先，我们对西关小学的老师的问卷调查中发现，学校有半数以上的教师文化程度只有大专水平，有11.11%是大专以下学历的，在经济教育较发达东部，大专学历担任教师的例子是比较罕见的。可以看出西关小学的教师总体文化程度还是相对较低。 图1 我们还对该校教师的年龄进行了问卷统计，从图2中可以看出该校没有30岁以下的年轻教师。 图2 图3是我们对该校教师的年收入进行的问卷调查的结果，在图3 图3 中我们可以看出，全校只有将近6%的教师年收入在40000元以上，其他教师的年收入都在40000元以下。从图4中可以看出，教师对学校的硬件设施不是十分满意，工资收入问题，住房问题、津贴福利问题、社会保障问题无疑制约着学校的发展，制约着教师的发展。 图4 通过图2、图3和图4的分析，我们初步了解到制约西部教育发展的一些问题。一方面缺少人才，一方面人才又存在着大量浪费现象，实际工作中不重视人才，没有对人才的吸引力量，比如经济、住房，更谈不上人才资源的充分开发和利用。西部农村教育落后的现状，即是经济的问题，又有体制的问题，更主要的是观念问题，在于整个社会的各个阶层的整体观念。青年教师认为西部农村教师的薪金过低以及津贴福利较少，不足以满足自己的物质需求。学校的教育硬件设备差，管理体制不健全，生源不稳定，地理环境偏远，教学理念不先进，导致青年教师误认为在西部农村教育没有发展前景。 2.2家庭调查 为了更好的了解西部教育的现状，我们对学生的家长进行了问卷调查。在对“您对您孩子所在学校的师资力量是否满意”的调查问题中，我们发现家长对学校的师资力量还是比较满意的。 图5 在对“你对你所在地区的教育现状是否满意”的调查问题中， 我们发现家长对当地的教育环境还是持认可态度的。但是，当我们将图1、图5和图6一起分析时，我们可以看出该校低下的师资水平 图6 让家长能够接受，是在于当地家长的传统观念引起的，农科教结合不是不够而是近于空白。在当地人们看来，读了初中，读了高中，所学知识一走上社会就再也没有用处了。而改变西部教育的现状，最主要的是改变观念，观念改变了，体制和经济问题就会随之而动，在措施上，最好采取自上而下