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打造神韵诵读的多彩空间 《太阳是大家的》是鲁教版小学语文三年级下册的一篇课文。这是一首幽默的儿童诗,用拟人的手法把太阳比做全世界孩子的冤家,在一天中不同的时间里离开不同的国度,和不同肤色的小冤家一同游玩,传递着世界各国小冤家之间的友谊。大家共享一片蓝天,分享太阳的暖和,分享世界的战争和社会的安宁。诗歌内容复杂,意境深远,有助于培育学生关爱他人、关爱世界、关爱战争的美妙情感。br　　经过多种阅读方式了解课文内容,体会各国儿童的勾搭友爱,感受诗歌的快乐气氛。学习方式以阅读、感受、剖析、联想为主导,以诗歌特有的音律美引导学生感受、了解、升华对太阳的热爱,并初步把握 诗歌的创作方法。br　　br　　教学目的br　　br　　知识与技艺:会认三个生字,会写四个生字。br　　进程与方法:正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵课文。br　　情感、态度与价值观:了解课文内容,体会各国儿童的勾搭友爱,感受诗歌的快乐气氛。br　　br　　教学重难点br　　br　　重点:感受诗歌的韵律美,引导学生朗诵、背诵诗歌。br　　难点:了解诗歌的含义。br　　br　　教学进程br　　br　　1.温习旧知,导入新课br　　在愉快的动画歌曲《七色光》中末尾学习。br　　师:同窗们,喜欢猜谜语吗?如今教员说一个谜语,大家要仔细听,动脑筋猜。有位短命老公公,天亮从东来收工。他把黑暗给世界,还把暖和洒人世。要问公公在哪里,请你细心看画面。(课件展现:太阳的笑脸)这是谁?br　　生:太阳。br　　师:是啊,明天太阳也走进了我们的课堂,要和同窗们一同窗习,我们热情地和太阳打声招呼吧!br　　师:没有太阳就没有我们漂亮 、心爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们黑暗和暖和,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,明天,我们就来学习一首诗歌,标题是——(课件展现课题《太阳是大家的》)br　　设计意图:让学生在欣赏歌曲的进程中感知太阳,又用兴趣谜语敲开学生想象的大门。丰厚的多媒体动画激起学生学习的热情,使学生较快地进退学习形状。br　　2.初读诗歌,全体感知br　　师:请同窗们读诗歌,留意把字读准,诗句读迟滞,读不好的中央多读几遍。br　　学生自在读诗歌。br　　师:教员先来反省同窗们的认字状况。(课件展现生字、组词、协助解词的局部图片)br　　设计意图:单调的认字会影响学生的学习热情,多媒体认字环节将生字以字宝宝的方式出现,学生会毛遂自荐地为字宝宝找冤家组词,对难以了解的词如“红彤彤”,以多媒体图片来引导学生了解,效果比拟理想。br　　3.指点精读,沉淀感悟br　　第一节br　　师:听了同窗们的朗诵,教员也想来读一读了,可以吗?(课件 展现:第一小节。配以动画及音乐)br　　教员声情并茂地范读。br　　师:谢谢你们的掌声,看样子你们对教员的朗诵很满意,那你觉得教员哪儿读得美?br　　学生评价。br　　师:教员在朗诵的时分,眼前似乎就看到了一幅漂亮 的图画,谁也看到了?(学生纷繁举手)br　　师:你看到的图画居然和教员看到的一样,你是从诗句中的什么中央体会到的呢?(教员点击突出“朵朵白云”、“红彤彤的晚霞”)br　　师:跟教员一同去看看那雪白 的云朵吧!(点击出课件“朵朵白云”)br　　师:太阳让白云发作了神奇的变化,看!(点击出“红彤彤的晚霞”图)br　　师:旭日多美啊,你们也像教员刚才那样美美地读读第一小节好吗?在座位上先练一练。br　　(学生练读,教员巡视。)br　　师:谁情愿读给大家听?br　　指一名学生朗诵。br　　师:想听听你的小同伴是怎样说的吧?你自己点名,听听同窗的意见。 br　　师:置信你这次一定会有很大提高,你再读一读。br　　师:原来漂亮 的图画就是美丽 的诗句,美丽 的诗句也能变成漂亮 的图画,让我们把这一切美妙都记在心中,看大屏幕的美丽 画面,试着背背第一小节。br　　设计意图:冗长的诗歌描画了太阳由白云变为晚霞的风景,学生在多媒体课件配乐动画的烘托下,很轻易了解诗歌的意境,并能在教员的配乐范读下把握 诵读诗歌的节拍,从而走进文本,与文本停止对话。br　　第二节br　　师:太阳落山的风景真美,太阳也是大家的冤家,为我们做了许多坏事,请同窗们读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些坏事。br　　学生回答。(师板书:鲜花、小树、小冤家)br　　师:太阳把金光往鲜花上洒,谁能用举措来表现一下“洒”的觉得。(一名学生边读边做举措)br　　师:有这样的金光,鲜花才开得艳丽。让我们来听听花朵的心声。(课件展现:阳光洒在鲜花上)她还把小树往高处拔呢,你是怎样了解这个“拔”的?br　　学生回答。br　　师:原来是阳光使小树茁壮生长的意思。br　　师:最有意思的就是太阳陪着我们玩了,谁去过海