大学生学风建设的内容和途径.docVIP

【标题】?大学生学风建设的内容和途径 【作者】冉 琪 【关键词】学风建设高校大学生内容途径 【指导老师】罗 羽 丰 【专业】思想政治教育 【正文】大学生学风建设的内容和途径是大学生学风建设理论的重要组成部分。随着大学生学风出现的诸多问题，大学生的学风建设也越来越引起高校广大思想政治教育者的广泛关注。针对存在着诸多问题，我们应该认真分析大学生学风不正的原因，探索大学生学风建设的内容和途径，丰富和完善大学生学风建设理论，促进高校的发展,从促进学生成才和构建和谐校园。一.大学生学风建设的基本问题（一）大学生学风建设的涵义和原则1.高校学风建设的内涵学风一般是指人们在一定的人生观、价值观、学习动机和追求目标的支配下所表现出来的精神。学风建设是高校精神文明建设的重要内容，学风建设关系到学校能否培养和造就德、智、体、美等全面发展的社会主义的合格建设者和可靠接班人的问题，关系到学校在社会上树立什么样的形象，展现什么样的风貌的问题。[1]高校学风有广义和狭义之分。从广义上讲，学风包括教师的治学作风和学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风。从狭义上讲，高校学风是指学生的学习风气，学习风气是学生在校学习过程中所表现出来的精神风貌和行为风尚?。本文主要从狭义层面上来研究高校的学风建设。学风建设主要是指学校坚持科学的发展观，不断深化教育教学改革，逐渐形成一种稳定而有效的机制来引导学生具有远大的学习目标、严谨的学习态度、创新的学习能力和崇高的学习品质等方面的活动。2.大学生学风建设应遵循的基本原则《中国教育报》报道:“2005年5月16日，春意盎然的岳麓山下，全国高校学风建设大会上，来自清华大学、湖南大学等90多所高校的负责人和教务处、学生处的负责人联合发出倡议:把学风建设作为提高办学质量的头等大事来抓。”高校理应把优良学风的建设当作提高教学质量的重要杠杆和高等教育改革与发展的永恒主题，坚持学风建设原则，创新学风建设成果。[2](1)系统性原则高校学风建设是一项面广量大的基础工程和系统工程。作为一种群体风气，学风建设不仅涉及每个个体，而且与学校的历史积淀、文化传统、管理体系和社会影响密切相关。它既有赖于教学、管理、服务等部门的齐抓共管，又需要教师、干部、职工的通力合作。[3]一方面，它是一项涉及学校各方面工作的系统工程。另一方面，学风建设的系统性还体现在学风建设的体系上。学风建设体系主要包括学风建设的目标体系、内容体系、保障体系、反馈体系和考评体系五个方面。每一个方面的工作都可能会影响到高校学风建设的整体效果，因此，高校在推进学风建设的工作中，必须从全局出发，分阶段设计、分序列管理、分层次要求，使学风建设工作真正卓有成效。(2)层次性原则“学风”就其性质看，属于社会文化范畴，大体由三个层次的要素构成，即:价值层、功能层和行为层。价值层是学风发挥其精神功能的核心，是学风的基本内核，是学风建设的出发点和归宿，包含着师生对大学精神价值的理解和认同，并内化为自身的行为标准和原则，包含着高校师生对自身行为的选择取向。它是功能层与行为层赖以存在的思想基础，是大学开展各项工作的精神主线和主要依托，对功能层与行为层作用的发挥具有指导意义。[4]在学风建设过程中，必须充分认识由上述三个层次的要素所构成的学风内涵及其彼此间的相互依存关系，分层解析，分步实施，渐臻成熟。概言之，加强学风建设，思想是先导，学生是主体；管理是基础，教师是主导；教育是关键，建设是重点；自觉是前提，服务是动力；课堂是主阵地，氛围是助推器。(3)全员性原则学风建设是一个潜移默化、受多因素熏染影响、不断积累强化的过程。学风建设事关全局，人人相关人人有责。高等学校各职能部门、各基层单位、各类人员要凝心聚力，齐抓共管，在各自岗位上形成优良的学风。[5]一是要加强干部队伍管理，改进干部工作作风。二是要坚持教师为主导，以教风带动学风。三是要加强与学生学习和成长关系密切的辅导员队伍、班主任队伍和学生骨干队伍的建设，形成以检查、考核、激励制度为基础的学风建设长效管理机制，建立学风建设网络管理责任制。四是要重视大学生的自我教育和自我管理。(4)沟通社会原则高校是社会复杂系统的构成要素之一，与社会及其他构成要素之间有着密切的沟通与联系。高校学风建设不能坐井观天、闭门造车。一方面应主动走出校门，了解社会、融入社会，掌握社会进展现状及其发展态势等各方面。另一方面让社会走进学校，把地方专家和乡土教材引进学校，让社会了解学校，也让学校熟悉社会，使其与师生密切接触，认识自己。（二）大学生学风建设的制约因素1．内部制约因素内部因素是指高校内对学生的学风产生影响的因素。内部因素中又分为管理因素(学校管理48%、专业设置32.4%、课堂管理11.1%和课程考试11.