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二、音乐游戏的游戏性（三） 音乐游戏的“挑战适宜程度”及其调控 模型：一个以上的元素，根据某种 规律组织起来的－－整体结构。 从“原子性”要素出发…… 汽车牌照的启示（ABC甲乙丙123）“筷子舞” 全世界凡是人都长一样 下肢“重心”：交替、不交替、以及二者的融合 走跑跳 上肢关节……“黑走马” 游戏的“适宜程度”调控（之一教材） 模型的规模（1、音乐长度－单位拍、乐句、乐段总数2、动作总数量） 模型的复杂程度 不同动作数量 重复与变化（1、次数2、规律可辨认性（1）生活逻辑（2）形式逻辑） 动作变化频率 动作本身难度 身体部位参与数量 儿童肌肉发展成熟程度（规律？） 生理系统机能发展水平（运动、神经、心肺系统） 重心控制能力发展水平 空间认知－反应难度水平 克制不动－规定模式运动－自由模式运动－配合模式运动 方向、方位、水平 同伴以及同伴空间 集体以及集体空间 音乐节奏或节奏型认知－反应或难度水平 规模 密度 不同时值变化频率 节拍模型 关键词：规模、数量、频率、－－做“升级”或“降级”版本的设计 游戏的“适宜程度”调控（之二教法） 调整教师的语言（精练、精确、惊艳） 调整教学的流程（层级、先后秩序） 调整教师的示范方式（教师示范同时幼儿模仿；教师先示范；教师示范－幼儿示范－幼儿模仿；教师边讲解边示范幼儿边操作） 调整观察、操作的空间状态（秧田－镜面；圆圈；行列） 关键词：循序渐进；具体问题具体对策－－做“更加有效”版本的设计 范例一：螃 蟹 调 全部有象征意义动作（模型） 一只；那么·眼睛；那么·壳，那么·夹夹，夹·甩 象征意义动作加身体游戏动作（模型） 一只－－甩甩甩；那么·眼睛－－甩甩甩…… 自拍（模型） 一对一（二个动作） 二对二（二个动作） 四对四（二个动作）…… 范例一：螃 蟹 调 对拍（模型） 一对一（二个动作－不交叉－交叉） 二对二（二个动作－无正反－有正反） 四对四（二个动作－－……） 三个动作 四个动作 五个动作 动作音乐模型之间匹配关系（影响迁移） 范例一：螃 蟹 调 难度下降调整 模型规模（做减法:32－16－8－4） 动作种类（做减法：先减难度高的动作－下肢、跳跃、两侧不同、旋转……） 动作种类数（做减法： 8拍中8－4－2－1；5《2s1t1z1d》） 交替频率（做减法：动作总数减1：8/7;4/3;2/1） 使用语言（做加法:象征性语言；提示性语言） 趣味性提升（做加法） 象征性动作 新奇性动作 挑战性动作 竞争、冒险性情境－－猜拳、追逃…… 范例二：司马光砸缸 集体舞蹈部分 三次旋转（解决问题学习范例） 与舞伴一起转180度相互交换位置（面向圆上） 自己反身180度跳转（面向圆上） 自己侧转90度（面向圆心） 相互逗乐 简单击掌－－复杂击掌 统一造型－－创意造型 范例二：司马光砸缸 体育游戏部分 游戏的规模 玩一次追跑－－多次追跑 游戏的角色 司马光的角色和动作（教师－幼儿轮流） 溺水小朋友的角色和动作 碎片的角色和动作 其他参与者的双重角色和动作 三、应变游戏的发展脉络（一） 婴儿应变游戏 蒙眼睛－－躲猫猫（物体恒存性探求……） 手的“追逃”－－虫虫（生存适应，自我安全维护信心） 指五官－－鼻子鼻子……眼睛 幼儿应变游戏 四散追捉跑－－（有家－无家）猫捉鼠；丢手绢 投掷移动目标－－打野鸭子 三、应变游戏的发展脉络（二） 儿童应变游戏 猜拳－－石头剪刀布 斗大－－人枪虎 杂耍－－抓猪拐（麻将），跳皮筋，踢毽子，猜消失物 猜谜语 词语接龙 打牌 下棋 三、应变游戏的发展脉络（三） 成人应变游戏（“斗”－大、多、新、难） 斗嘴 斗诗 斗歌 斗舞 斗力－－掰手腕；拔河；摔跤 斗技 斗划拳 斗酒 三、应变游戏的发展脉络（四） 专业“游戏”（“斗”－自我超越；文化创新） 体育竞技 艺术创作 科技创新 三百六十行，行行出状元 游戏是一种在自我掌控的情境中，自主选择、自我挑战、自我印证、自我超越；并不断体验自我掌控过程之流畅感的实践活动。 四、音乐游戏的类型（一） 应变反应游戏 追逃游戏 输赢游戏 争资源游戏（舞伴、位置，器物） 克制反应游戏 木头人游戏 不许眨眼不许笑 冰冻和解冻游戏 探求反应游戏 猜领袖游戏 猜谁（什么）不见了游戏 猜传递器物在哪里游戏 四、音乐游戏的类型（二） 占有和超越反应游戏 “领袖”游戏（猴子学样） 乐器、舞器或玩具的玩耍游戏 互动游戏 对拍手游戏 对踢脚游戏 儿歌情境表演互动游戏 传递游戏（传拍手、动作、语言《霍克》、器物） 四、音乐游戏的类型（三） 情境表演游戏（假想游戏） 身体技能探究游戏 身体技能享用游戏 身体技能竞赛游戏 物体操作技能探究游戏 物体操作技能享用游戏 物体操作技能竞赛游戏