1税收的概念与本质.docVIP

【课题】第一章 税收概述 第一节 税收的概念 第二节 税收的本质与特征 一、税收的本质 【教材版本】 何珍芳，吴利群.中等职业教育国家规划教材税收基础.北京：高等教育出版社，2005 何珍芳.中等职业教育国家规划教材配套教学用书税收基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2002 【教学目标】 知识目标：1. 掌握税收的定义 2. 理解税收的本质 能力目标：1.在理解和掌握税收的概念及本质后，能明确政府为什么征税和纳税人为什么纳税。 2.联系目前税收实际，根据掌握的基本知识，能解释有关税收的经济现象。 情感、态度、价值观目标：通过对税收概念、本质及税收与国家、经济、财政、法律之间的关系的理解，认识到依法纳税的必要性，增强社会责任感和主人翁意识。 【教学重点、难点】 教学重点：税收的定义、税收的本质。 教学难点：税收的定义、税收与国家、经济、财政、法律之间的关系。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT和使用配套教学光盘第一章第一、二节。 讲授法、分组讨论法、阅读法。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 导入（10分钟） 本门课程的启始课，介绍如何学习好税收，该课程本学期教学安排。 新授课（70分钟） 第一章：税收概述 第一节 税收的概念（板书） 提问：同学们是否交纳过某种税？ 生：利息税、自行车税等。 师：纳税后国家是否还偿还该笔税款？同学回答：“不”。列宁曾给税收下过定义“国家不付任何报酬而向居民取得收入。”那么什么是税收？作为公民我们为什么应该纳税？ 税收的定义：（板书） 税收定义是：税收是以国家为主体，为实现国家职能，凭借政治权力，按照法律标准，采用强制性手段，无偿取得财政收入的一种特定分配形式。（板书） [讲解] （1）征税的主体是什么？国家 （2）国家为什么征税？实现其职能，征税的根本目的是无偿取得财政收入。 （3）什么是财政？财政是经济领域的主干课程，平时所说的财经是财政与经济的简称。 通俗说财政是是处理花钱和来钱的钱袋子国家既要花钱，又要来钱，科技、教育、文化、卫生、社会保障、环境保护 [分组讨论] 世界上有没有不征税的国家？为什么？（同学讨论） 二、税收与国家、经济、财政、法律之间的关系：（板书） 1.税收与国家的相互关系（板书） [讲解] 国家的存在是税收产生和存在的一个前提条件。 税收是国家赖以生存的物质基础。 [演示] 教师演示２００２－２００６年国内生产总值与全国税收收入资料：（单位：亿元） 　年份 　国内生产总值??全国税收收入 2002年 102170 2003年 116694 19843 2004年 136515 25718 2005年 182321 30866 2006年37636 举例：为限制进口的汽车，提高关税。让其售价偏高大家不买。 为控制房地产，提税收。为加快农业发展，农业免税。? 问题：经济的发展与税收之间有什么影响？ 2.税收与经济的相互关系（板书） [讲解] （1）经济决定税收。 （2）税收调节、影响经济。 3.税收与财政的关系 2002-2005年税收收入占财政收入比重情况16996 18903.64 89.9 2003年 20466 21715.25 94.2 2004年 25718 21715.25 97.5 2005年 30865 31627.98 97.6 [分析] 2002年至2005年税收收入占财政收入比重90％以上。 结论：税收是国家财政的主要支柱。 4.税收与法律的关系 税法是税收的法律表现，税收则是税法所确定的具体内容。 第二节 税收的本质与特征 税收的本质（板书） 本质是事物所固有的、普遍的、相对稳定的内部联系，决定事物的性质。 [请同学们阅读教材第4页第一个内容税收的本质并在笔记中归纳] 课堂练习 1.2004年全国税收收入完成25718亿元，比上年增长25.7，增收5256亿元，总收入和增收额双双实现历史性突破，是近年来增长最快、增收最多的一年。年14月，全国农业税、牧业税累计入库3.05亿元，比去年同期减收10.36亿元，减收幅度达77.3％。据预测，今年全国农业税收入将由2004年的232亿元减少到15亿元左右，减幅达93％。意味着我国农民的农业税负担将在2005年减少200亿元以上。3—24题： 上述材料体现税收的作用是 A.调节经济的重要作用B.组织财政收入的基本形式 C.增加农民收入 D.实现经济监督的重要手段 3.“公民要有纳税人意识，自觉履行纳税义务”这句话的含义是： ①争做纳税人，自觉履行纳税义务②作为纳税人，将自觉纳税看成是自己的责任和国家主人翁的体现③