大学写作训练（第四版）课件 第8章 草拟修改.ppt

7、最后附带说明一下校对问题。文章的抄正稿或打印稿完成以后，还要进行仔细的核查和校对，防止发生遗漏和错误。因为在特定的情况下，哪怕是一字之误，也可能带来重大的损失。例文花落了，还会开吗?蔡秀文父亲，那一年，缤纷的花朵，点亮了森林里的原野。那个穿蓝裙子的女儿，提着洁白的桦皮筐，在你的原野上采摘红红的草莓。阳光很强烈。我不禁把小手接起来，搭成了一个额前小棚。父亲，那时候，你一边吹着欢快的口哨，一边用青藤，给我编制了一顶草帽。我戴上草帽，浸在清凉的梦里。小路弯弯的，长满了夏的葳蕤，我向前走去，一路吹着蒲公英的白绒绒。父亲，那时你站在一株老树下笑着看我，树很老，你很年轻。“花儿为什么还要落呢，爸?”“花落了还会开的。”你豁达的话语，随着徐徐的清风，播入了我的心灵。我的桦皮筐装满了红色的星星。后来，色彩真的飘走了。我在忧郁的心谷里记着你这句话，整整一个冬天，穿过了许多次凛冽的寒风。终于，我又走进了一片花的繁荣。可有一天，父亲，你怎么会如那片逝于秋风的叶片呢?我痴痴地默诵着你的话，随着萧瑟的风去葬了那枯叶的栖所寻你。原野依旧。太阳依旧。那株老树，竟然老得年轻。我悲哀地垂下眼睛。天好热，却没有了那顶绿意盎然的草帽，静静地为我降下一片浓荫。花落了还会开，父亲，可你一去，再也没有回来。（《读者》，1992年第6期）【简评】这篇小散文写得情真意切，读来感人。作者剪裁了童年生活中一段美好的记忆，来表现怀念亡父的忧伤之情。花落了还会开，可是人一旦离开了这个世界，就再也无法回来。此文语言生动、形象，写出了美妙的童趣，写出了凄凉的心境，在对比中加深了绵长的情思和无限的感伤。当然，有些地方还可修改。“后来，色彩真的飘走了”，拟改为：“后来，花真的落了”;“逝于秋风的叶片”，拟改为“逝于秋风的花瓣”;“葬了那枯叶的栖所”，拟改为“葬了那落花的原野”。这样，意象会更加集中。末尾“花落了还会开，父亲，可你一去，再也没有回来”，拟改为：“花落了还会开，可是，爸，你这一去，还会回来吗?”以口语呼叫，更亲切，以问句加深“人死不复生”的感叹，且能紧扣文题。训练题1.行文的基本要求有哪些?2.找两篇你以前的作文，寻找文面上、文字书写上、标点符号上存在的问题，并加以改正。3.自选熟悉的题材，写一篇小散文，然后同其他同学交换修改。4.以“谁应当获得最高荣誉”为话题，模拟一场辩论。辩论的一方是“春天”（A），另一方是“秋天”（B）。可独自模拟，也可分角色进行辩论。5.下面的对话中，乙对甲的反驳有没有道理?为什么?甲:今天天气不错。乙:纯粹胡说八道!你这里天气不错，并不等于全世界在今天都是好天气。例如北极，今天天气就很坏，刮着大风，漫漫长夜，冰山正在撞击……甲:我们这里并不是北极嘛。乙:但你不应该否认北极的存在。你否认北极的存在，就是歪曲事实真相，就是别有用心。6.阅读下列文字，指出其中存在的问题，并提出自己的修改意见。（1）《土拨鼠历险记》的情节是:有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上了另一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。（2）中华民族是一个地大物博、人口众多、历史悠久的国家。中国的物产很丰富，有全世界都没有的大熊猫。（3）妻子:结束我俩之间的争论，有两种方案可供选择。丈夫:哪两种?妻子:一种是我俩都承认我的意见对。丈夫:另一种?妻子:另一种是我俩都承认你的意见错。7.以“想起故乡的秋”为题旨，让自己的意识自由流动，并写出关键词，然后用口头语言来表达，以形成一组或几组情景交融、意义相关的意象系列。8.说明提纲在写作中的意义和作用。9.有这样一则嘲弄错字的趣闻:相传，古时有人为一位诗人送礼，礼单上误将“枇杷”写成“琵琶”，诗人为此特写诗一首:“枇杷不是此琵琶，只为当年识字差。若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”这是一种善意的讽刺。它对我们写错别字的现象来说，也同样是一声响亮的警钟。请举出生活中一些常见的错别字现象，并加以改正。10.以“陈言务去”为题，写一篇短文。11.怎样区分文章的“结构”与“体式”?试举例加以说明。12.“文面”包括哪些内容?“文面”是不是指文章的第一页?思考与研讨1.为什么在写作构思的时候会存在“思有利钝，时有通塞”的现象?2.为什么在写作过程中存在“出口成章”“韵律天成”的现象?3.有人说，有了电脑，钢笔该“退休”了，你怎么看这个问题?