大学写作训练（第四版）课件 第4章 思路拓展.ppt

5.不同材料可显示出相同的意义。认真阅读下面三则材料，在分析的基础上归纳出一个共同的主题。（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹（2）在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅（3）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德6.苏联心理学家哥洛万和斯塔林茨通过实验表明，任何两个概念都可经过4~5个环节的过渡，建立联想联系。请根据范例，完成练习。范例:企鹅和玫瑰企鹅南极雪纯洁爱情玫瑰网络和面包诸葛亮和贝克汉姆蚂蚁和坦克火车站和羚羊7.美国心理学家吉尔福特认为，发散思维是从所给的信息中产生新信息，侧重从同一信息源产生各种各样的输出。请你从下列信息源展开发散思维，看看各题能有多少个立意角度。水牛红砖拔河8.辩论的目的在于锻炼思维与表达，论辩中正反方各执一端，最终需要综合，相互吸收合理成分，全面地看待问题，防止思维的片面化与极端化。请以下列论题组织正反两方开展辩论。道家学说比儒家学说合理/儒家学说比道家学说合理西部开发应当知识优先/西部开发应当资金优先网络对大学生的影响利大于弊/网络对大学生的影响弊大于利9.参照下列例文，运用扩大法、缩小法或变形法，写一篇反映现实生活中某种现象、某些问题的微型小说。明天省里要来人许彩兰考察团明天就要来了，村干部赶紧召开迎团准备会议，最后得出方案如下:划定考察路线，沿途墙壁都要刷得雪白，领导落座的张家一定要借彩电和冰箱，费用不够就用刚拨下来的教育经费顶上……晚上有人做着美梦，梦见省上领导拍着自己的肩膀说:你是个能人……（《杂文选刊》，2006年9月上半月版）10.读下列材料，展开类似联想，多角度立意，最后加以选择，确立题目写篇文章。人咬狗之后的系列报道某地发生了一起人咬狗事件，于是我们看到了一系列新闻报道和评论员文章:《咬狗英雄自述:咬的感觉真好!》《他为什么只咬母狗?》《我和咬狗者都是邻居》《二十一世纪咬狗英雄排行榜》《咬狗英雄出任某牙科医院形象代言人》《从人咬狗的事件看品牌营销》《咬也是一种生产力》《狗狗，被咬后你过得还好吗?——本报对被咬狗献爱心》……（《杂文选刊》，2006年11月上半月版）11.下列材料被打乱了原有的顺序，请你重新予以排列，使之有序。（1）“写什么都行。写局长得心应手的好字吧。”（2）人群中发出啧啧的惊叹声。有人大声地嚷道:“请再写几个!”（3）立刻，两个秀劲的大字从笔端跳到宣纸上:“同意”。（4）“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。（5）书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。（6）高局长寻声望去，面露难色地说:“不写了吧——能写好的，就数这两个字……”（7）“写什么呢?”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。思考与研讨1.解释并评价下述论点。思无邪思与境偕思接千载思理为妙，神与物游2.怎样理解古代文论中“以意为主”“以气为主”“以理为主”“以识为主”这几种说法?第4章思路拓展学习与理解的要点1.了解思路的含义、内容与要求2.掌握写作过程中思路运行的基本方法第一节思路对写作的意义众所周知，写作活动是作者运用语言文字表述思维成果的行为。在这种行为中，只有想得清楚，方能写得明白。“想”，就是思维活动。应当说，思维活动贯穿于采集、运思、表达、修改等整个写作活动的全过程，是写作能力的基础品质。一、思路的含义思路，是指写作活动中思维运行的脉络和顺序。1、作者的思路朝一定的写作目的发展，为实现文章的功能而进行，是致思的趋向;作者的思路形成层层演进的序列，构成文章的基本框架，是致思的流程。2、文本结构，体现着作者理顺的思路。二、思路的两种趋向（一）常规性思路1、沿着习惯的方向运行，称为常规性思路。2、体现在应用类文章的写作过程中。应用类文章包括各类公文、事务文书、日常应用文等，主要功能是传递实用信息。3、有相对稳定的规则和范式。（二）创造性思路1、突破了习惯的方向，称为创造性思路。2、创造性思路主要体现在科学论著和文学作品的写作过程中。科学论著和文学作品要体现作者的发明、发现，表达作者对生活独特的感受与理解，需要极大地突破已有的思维模式与定势，向求新求异的方向发展，创造出一个未被人认识、发现的观念世界和令人惊奇的艺术世界。三、思路形成的依据1、任何文章，都必须“有序”。就是说，有序是文章必备的条件之一，也可以说是文章写作