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人物与环境说课稿

尊敬的评委、教师同仁，您们好！

今日，我将阐述的主题是：义务教育课程标准实验教科书，人美版美术第九册第十二课《人物与环境》。

一、教材分析

本课聚焦于“造型、表现”领域，旨在引导学生通过为相同动态的人物添绘环境，实现人物与背景的和谐共生。这一过程不仅锻炼学生的创新思维，更激发其丰富的想象力。我们探讨绘画中人物与背景的互动关系，掌握以环境衬托人物活动的绘画技巧，提升学生的画面掌控力，为未来的艺术探索奠定基础。

二、教学目标设定

基于对教材的深入理解与对学生的细致观察，我们确立了以下三维教学目标，旨在促进学生全面发展，提升艺术素养与审美情趣，培养创新与实践能力：

1、知识目标：探究绘画作品中人物与环境的关系，洞察人物动态变化的本质。

2、技能目标：引导学生根据人物动态想象活动场景，巧妙添加背景，提升美术表现力，激发创造美的潜能。

3、情感态度与价值观：培养学生观察与表现生活的能力，激发创新思维与想象力，增强对美术的热爱。

三、教学重点与难点

重点：掌握表现人物动态变化的基本技巧，通过为相同动态的人物添绘环境，培养创新思维与丰富的想象力。

难点：针对特定的人物姿态，通过变换位置与方向，添加适宜的环境，展现活动内容与情节。

四、教法与学法

本课结合新课程理念，采用讲授法、提问法与发现法，倡导“自主、探究”的学习方式。教师的角色是引导者，服务于学生的学习，确保学生在知识探索中占据主体地位。我们鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。

五、教学过程

（一）课程导入

“猜猜我在做什么”——教师示范一动作，激发学生猜测，答案多样，揭示同一动作在不同环境中的多重解读，引入课题《人物与环境》。

（二）新课讲授

1、理念传授：理解主体与背景的相互作用，相同动作在不同背景下的不同解读。

展示人物形象，引导学生想象其活动内容，结合范例进行讲解。

2、理念传授：人物动作一致，位置变换，引发不同画面联想。

展示人物图片，变换位置，引导学生联想不同背景下的活动内容，留给学生思考时间，结合范例进行讲解。

3、理念传授：相同姿势的人物，通过旋转获得不同视觉效果。

展示人物图片，变换角度，引导学生思考不同角度下的活动内容，欣赏学生作品，理解同一姿势旋转后的截然不同效果。

4、知识拓展

展示不同动作的人物图片，鼓励学生运用所学，想象不同环境中的活动内容，位置与角度的变化。

5、创作表现

要求：学生自由选择人物原型，发挥想象，添加活动内容、服装与环境，教师巡视辅导，助力学生完成作业。

6、作业评价

设立“特别创意”奖与“绘画能手”奖，肯定创意与绘画技巧，鼓励学生展示作品，相互学习。

7、课后总结

通过图片欣赏，感受人物与环境的关系，引导学生观察生活，发现美的存在。

六、板书设计

12、人物与环境

七、课程结束。

尊敬的领导、教师们，本课我依据五年级学生的心理与认知特点，坚持以“学生为中心”，通过引导学生自主探索，营造积极、愉快的学习氛围，以期达到预期的教学目标。

我的说课到此结束，感谢您的聆听。