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《课程标准》与《考试大纲》在内容要求上的区别
课程标准考试大纲说明
核酸的结
简述核酸的
构和功
结构和功
能。
能。知Ⅰ
Ⅱ
举例说出脂脂质的种
质的种类和类和作
作用。知Ⅰ用。Ⅱ
说明生物大1．“分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物
分子以碳链质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的
为骨架。知转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合
Ⅱ等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生
分析细胞学细胞学说命的本质，形成辩证唯物主义自然观。
说建立的过建立的过2．“分子与细胞”以细胞为中心，包括细胞的分子组成，
程。知Ⅲ程。Ⅰ细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰
简述细胞膜细胞膜系老和凋亡。是其他模块的基础。特别是蛋白质、核酸、细
系统的结构统的结构胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶的特点、ATP、
和功能。知和功能。光合作用、细胞呼吸、有丝分裂，细胞分化、衰老、凋亡
ⅠⅡ和癌变等内容要扎实过关。
举例说出几主要细胞
种细胞器的器的结构
结构和功和功能。
能。知ⅠⅡ
尝试建立真
核细胞的模
型。技Ⅰ
探讨细胞的细胞的衰
衰老和凋亡老和凋亡
与人类健康与人体健
的关系。情康的关
Ⅰ系。Ⅱ
说出癌细胞
的主要特
癌细胞的
征，知Ⅰ
主要特征
讨论恶性肿
及防治。
瘤的防
Ⅱ
治。
情Ⅰ
1．《生物1分子与细胞》模块
2．《生物2遗传与进化》模块
课程标准考试大纲说明
阐明细胞的1．“遗传与进化”模块有助于学生认识生命的延续和发
减数分裂。展，了解遗传变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演
知Ⅱ细胞的减绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗
并模拟分裂数分裂。传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与
过程中染色Ⅱ环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。
体的变化。2．“遗传与进化”模块难点较多，例如减数分裂，学生比
技Ⅰ较不容易掌握，而这部分内容是遗传规律的基础，在高考中
举例说出基基因重组是常考点，需要强化训练。遗传的分子基础和遗传规律部分
因重组及其及其意也是学生复习中的难点。建议将几种遗传方式进行归纳比
意义。知Ⅰ义。较，通过典型题例的训练、讲评，解决难点。
Ⅱ
关注转基因
生物和转基转基因食
因食品的安品的安
全性。全。Ⅰ
情Ⅱ
关注人类基人类基因
因组计划及组计划及
其意义。情其意义。
ⅡⅠ
探讨生物进
化观点对人
们思想观念
的影响。情
Ⅰ
3．《生物3稳态与环境》模块
课程标准考试大纲说明
概述人脑的人脑的高1．“稳态与环境”模块有助于学生认识发生在生物体内部
高级功能。级功能。和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认
知ⅡⅠ识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数
描述动物激动物激素学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学
素的调节。的调节。观点和可持续发展的观念。
知ⅠⅡ2．
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