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培养学生良好学习习惯课题研究方案
一、 课题提出的背景与所要解决的主要问题
1)课题提出的背景
我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”习惯
是个人素质的重要组成部分,
在当前从应试教育向素质教育转轨的过程中尤为重要。
习惯是把
信念变为习性, 把思想化为行动的过程。
它是在一定情况下自动地去进行某些活动的特殊倾向,
是构成一个人个性的重要内容,
也是一个人个性心理特征的主要标志。
小学生时代是最适宜养
成良好学习习惯的时期,
这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。
因此, 我们在教学活动
中,应抓住这个黄金季节,努力帮助和培养学生,使其具有良好的学习习惯。
随着新课程改革的逐步深入,我们越来越多地被一些问题所困惑,比如有的学生提问题
的意识加强了,但是计算能力又太低;又比如学生的个性张扬了,但是在大课堂背景下,课堂
显得过于活跃, 影响了教学的正常进行 ,, 众多的问题,
我们可以归结为部分学生没有一个良
好的学习习惯。
随着社会的不断发展,对人才的要求也越来越高,我们不可能永久停留在现在的水平上,
终身学习已经为各界人士所认同,
这样就使得培养良好的学习习惯显得尤为重要。
作为学校教
育,我们不仅要教给学生相应的知识,
更要注重培养学生良好的学习习惯。
良好学习习惯的具
有不但能使教育者在学习上取得较好的成绩,
而且能使其终身受益。
这是因为习惯的功能具有
省力性和不自觉性, 良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、
稳固化,不必别人的帮助提醒,
不必再花费什么意志努力,
学习过程中良好习惯都会不自觉地表现,
从而能使教师减轻教学负
担,使学生提高学习效果,
使学生学习中长期受益于良好的习惯。
为学生的后续学习奠定基础,
正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。
2)所要解决的主要问题①探讨培养学生良好学习习惯的意义是什么。
②探讨小学生在数学学习方面还存在着哪些不良习惯,以及形成不良习惯的内因与外因有哪些。
③探讨良好的学习习惯有哪些,这些良好习惯对学生的发展有何意义。
④探讨如何在课堂上培养学生良好的学习习惯。
⑤探讨如何在课后培养学生良好的学习习惯。
,,
二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析
1)国内外同一研究领域的现状与趋势分析
英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。
他在谈到习惯时深有感触地说:
“习惯真是一种顽强而巨大的力量,
它可以主宰人的一生, 因此,
人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”联系现实生活中的人和事, 再仔细分析一下,
就会越发感到那些科学家的话、
培根的话确实包含着深刻的道理,
尤其是在学习问题上, 几乎对
于每一个人都适用。 如果你渴望获得较好的学习成绩,
如果你渴望有效地利用时间,
如果你渴望
在学术上有所建树,那么,就需要养成良好的学习习惯,由此可见,国外在教育中更是把学习习
惯的培养放在首位。
在国内,很早以前,大教育家孔子就提出了“三人行必有我师”,就渗透了“不耻下问”
的学习习惯; 著名教育家叶圣陶老先生也提出“什么是教育?简单一句话,
就是要养成习惯。 ”
的思想,随着新课程改革的逐步推进, 培养学生良好的学习习惯也越来越多地被各界同行所重视。
一方面新的课程标准, 提出了要培养学生的各项能力,
这样就需要有一个良好的学习习惯作基础;
另外终身学习也给我们的教育提出了更高要求,
它要求我们的学校教育不仅仅要教给学生一定的
知识,更应该注重培养学生良好的学习习惯。一直以来国内在学习习惯研究方面也进行过很多,也取得了一定的成绩,给我们的研究提供了一定的理论依据,研究前景广阔。
2)本课题与之联系与区别、预计有哪些突破
本课题研究与之联系比较紧密,但是又存在着不同。本课题重点研究在新课程背景下,
学生的学习习惯还存在着哪些不良行为, 如何培养学生良好的学习习惯, 使之更适应新课程改
革的需要,为新课程的顺利实施奠定基础。
本课题预计在以下几方面有所突破:
①良好学习习惯从数学向相关学科的辐射。
②良好学习习惯的形成,对班集体的学习气氛的影响,将会使数学学习得到良好的发展,团结、互助、友爱的人际关系,也可以促进学生的共同进步。
③良好的学习习惯对学生其他方面的影响以及对学生成长的帮助。
三、课题研究的实践意义与理论价值
养成良好的学习习惯, 有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。 习惯是人在较长时
间内形成的规律性的行为方式, 一旦形成便难以改变。 长期有规律地安排学习的人, 便可以养
成良好的学习习惯。
通过我们的课题研究, 一方面我们可以在理论方面有所提高: 一是探讨最有效的学习习惯;
二是如何培养学生的学习习惯; 三是如何通过数学学习习惯的培养, 如何向其他学科辐射
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