9.2《项脊轩志》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

导

;;;;掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。;书斋名

1.窄小，如在颈脊之间;

2.作者远祖归道降曾在江苏太仓县的项脊泾住过，取此名，有追念祖宗之意。3.“脊梁”，作者自号“项脊生”，想要博取功名，光宗耀祖，成为家族中的顶梁柱。;1506年（1岁）生于江苏昆山

1510年（5岁）开始读书

1513年（8岁）丧母

1522年（17岁）奶奶夏氏去世

1523年（18岁）写作此文前四段

1525年（20岁）苏州府生员（秀才）

1528年（23岁）娶妻魏氏

1532年（31岁）重修项脊轩（至少是31岁以后，嘉靖十四年）

1540年（35岁）中举人。（考了六次，第六次考中）徙居嘉定读书、讲学20多年

1550年（44岁）丧长子，次年丧继室

1565年（60岁）中进士。（考了九次，第九次考中，3年一次）任湖州府长兴县令

1568年（63岁）任顺德府通判（管粮运、水利）

1570年（65岁）任南京太仆寺丞（管皇家车马）

1571年（66岁）去世;归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。;归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，被誉为“明文第一”（黄宗羲语）。当时人称他为“今之欧阳修”。代表作有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》《沧浪亭记》等。今有《震川先生集》。;反复诵读

1.结合注释，标记读音后，诵读全文;

2.听录音范读，并自己反复诵读，感受本文于平淡中见深情的特点。;3.通读文本，概括内容。

本文写了（）破屋，（）情感，（）亲人，（）琐事。

要求：在括号里填上数量词。;4.速读全文，找出本文的文眼？结构上的作用？;项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。;余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。;借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。;室仅方丈，可容一人居。;第2段围绕“悲”写了几件事？;;;; 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。

;温婉慈爱;;;语未毕，余泣，妪亦泣。;余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。;笏（hù），中国古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成。古时候文武大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上，以防止遗忘。;①大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”

——嗔怪中是心疼是欣慰

②阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”

——自语中是赞许是期待

③持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德年间执此以朝，他日汝当用之！”

——自豪中是信任是鼓励;项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母;庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）;轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

;余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，

或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，

且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，

余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

;庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。;鉴析;“死并非生的对立面，而是作为生的一部分永存。”

——村上春树

透过那郁郁葱葱的枇杷树就知道它承载了多少思念

简单的几笔，就“让思念变得可数，让时间有了度量。”;悲;;修葺后：;作者通过描写