3-2《属相》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

千古兴亡多少事

——诗歌鉴赏之咏史怀古诗

中国传统文学中最大的抒情主题是怀古之情，兴亡之叹。——余秋雨

穿越时空的凝眸流传千古的哀叹杜甫

1.语言建构与运用：反复诵读，体会杜甫诗沉郁顿挫的风格，把握诗歌的情感；2.思维发展与提升：了解咏史怀古诗的特点，学会此类诗歌的鉴赏方法。3.审美鉴赏与创造：赏析炼字、渲染、反衬等手法，把握诗歌的景与情。4.文化传承与理解：感受作者的爱国情怀，激发学生的爱国热情。学习目标

壹咏史怀古诗定义、特点思想内容及鉴赏技巧

定义咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史、人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。由于这两类诗歌都以古人、古事、古迹为描写对象，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉，所以并称咏史怀古诗

特点形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”“游”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。诗歌的内容：伤己、感时、刺世、论史。结构特征：临古地－思古人－忆其事－抒己志

一、怀人伤己这类诗歌往往着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。1、对比失落型往往咏功业赫赫的古人，古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点。如：苏轼的《念奴娇赤壁怀古》：周瑜少年得志，风流倜傥，自己人到中年双鬓染霜，却功业无成。思想内容

2、同病相怜型往往咏怀才不遇的古人，自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。《贾生》李商隐〔唐代〕宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。写汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策，实则借贾谊来写自己的同样的遭遇，抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨。屈原----贾谊----司马迁

二、怀古伤今1、昔盛今衰型这类诗歌或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。《登金陵凤凰台》李白〔唐代〕凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。吴宫中的花草，都已埋没在荒僻的小径里；东晋显赫一时的贵族，更已变成荒凉的古丘。

2、物是人非型昔日风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。《台城》晚唐·韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。以自然景物的“依旧”暗示人世的沧桑，以物的“无情”反托人的伤痛，而在历史感慨之中即暗寓伤今之意。

三、理性反思1、借古讽今，别有寄托劝诫今人不要一味贪图享乐、过度奢侈、穷兵黩武等，以免重蹈历史覆辙。《桂枝香·金陵怀古》宋代王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。下片以“念往昔、繁华竞逐”一句转入怀古，感叹六朝皆因荒乐而相继覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世伤时之意，实际上是借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。

2、理性分析，冷静剖析历史表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。以楚汉战争发展的客观形势为依据，对项羽不可能卷土重来的结局进行理性判断，显示了政治家的果敢和睿智，议论精警。《叠题乌江亭》北宋王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？《赤壁》唐代杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀