《两只小狮子》教学案例.docxVIP

教材分析：

《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文一共有7个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对照，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能向来什么事都靠父母这一道理。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

2．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。理解狮子妈妈所说的话。

教学方法：小组合作学习，尝试自主探索式学习

教学过程:

一、导入新课

小朋友，上节课我们到动物王国里祝贺狮子妈妈生下了两只可爱的小狮子 (贴图：狮子哥哥，狮子弟弟)，想不想知道他们现在长成什么样了，我们再到动物王国瞧瞧，好吗？这次我们可不能空手去，让我们给小狮子带点礼物去吧，看，李老师为你们准备了什么？(好吃的水果)，想要吗？有没有信心把水果拿走？摘水果复习生字，词语。带上美味的水果，我们出发吧。(播放轻盈的音乐，音乐忽然停了)嘘！子细听，我好像听到狮子妈妈说话的声音了。

二、情境中理解妈妈说的话。

1．(点击课件，出示课文第二幅插图)小朋友们，请看大屏幕：狮子妈妈在和狮子弟弟说些什么呢？

2．学生自由读(课件出示狮子妈妈说的话)

3．谁能学着狮子妈妈的样子来读读。

4．请小朋友想一想平时妈妈教育你的时候是怎么样的语气？(耐心的语气)，

再来读读这句话。看你摹仿挺认真的，那你现在就是小狮子的妈妈了，读读吧！

5．听你读时，我宛然看到了一位温和、亲切的妈妈。那末，从狮子妈妈的话中，你读懂了些什么呢？(噢，狮子妈妈很爱自己的孩子，并且她在耽心自己的孩子不能成为真正的狮子。)

6．那末真正的狮子是什么样子的呢？(很威武凶猛，其他的动物都怕它。有很大的本领，能捕捉不少不少的动物。在动物世界里见过狮子追赶其他动物时速度很快，像飞一样。)----看图片和影像资料加深感悟。

7．是呀，妈妈耽心他不能成为真正的狮子，从小没有学会生活的本领，将来怕自己老了，没人照应小狮子，这只小狮子就不能独立生活呀。

8．狮子妈妈为什么会有这种耽心呢？而她耽心的又只是弟弟，这又是为什么呢?让我们一起去瞧瞧他们兄弟俩都在干什么吧！

三、品读课文，读中感悟

1．(点击课件，出示第一幅插图)看大屏幕，谁来说说他们兄弟俩在干什么？

2．谁来读读描写哥哥的句子？(课件出示描写哥哥的句子)

3．找对了，可怎样读才干让别人感受到哥哥的勤奋刻苦呢？你能再试试吗？

4．有进步，重读了“整天”和“非常刻苦”。谁知道“整天”是什么意思？

今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？(练的时间长，从早到晚)

在句子中加深理解“整天”的意思:

⑴,一大早，小动物们都还在睡觉，狮子哥哥就()

⑵，中午，大家都在歇息，狮子哥哥就()

⑶，刚吃过晚饭，大家都在聊天，狮子哥哥就()

⑷，夜深了，小动物们已经进入了甜甜的梦乡，狮子哥哥还在()

结论：整天就是从早到晚

5．你知道它整天都练些什么本领？(板书：滚、扑、撕、咬)

师：狮子哥哥整天练习说明什么？(不怕苦，不怕累)

6.小朋友，从狮子哥哥整天练习“滚，扑，撕，咬”中你感受到了什么？(板书：刻苦)

7.学生理解后再读，读出不怕苦不怕累的语感。(多指名读)

8．在练习中狮子哥哥可能会遇见哪些艰难？(分别请学生回答)对呀，在学习本领的过程中会遇见不少艰难，但是狮子哥哥还是坚持整天刻苦练习，那末狮子弟弟又在干什么呢？(课件出示狮子弟弟的图片，让学生说说图片上小狮子的模样)，师总结：狮子弟弟眯着眼睛，翘着二郎腿，懒洋洋地躺在草地上，瞧，多舒服呀！(出示句子)

9.狮子弟弟是怎样晒太阳的？(板书：懒洋洋)，你能做个懒洋洋的动作吗？

10．能再读读吗？让其他的小朋友都知道狮子弟弟懒洋洋的。呀，真是个聪明的孩子，听你一读，小朋友们都感受到狮子弟弟的懒，谁知道他读书有什么秘诀吗？(对，小耳朵听得可真认真，他是把“懒洋洋、什么”这两个词读得重、读得缓)

11．真了不起，你让大家明白怎样把书读好。我们除了说懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么？(出示懒洋洋的训练点)

12．说得好，你如果看到一个小朋友做什么事都懒洋洋的，你心里会怎么想？(他将来一定没出息，肯定什么事都干不好)

12．现在就请两位小朋友把两只小狮子的不同表现读出来

13．谢谢小朋友精彩的朗读，这兄弟俩呀很不一样，哥哥刻苦，弟弟懒惰，哥哥很勤快