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《农场的早晨》教学案例分析

一、案例背景说明：

教材分析：

《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，编者巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻盈、节奏

明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。童声齐唱《请来看看我们的村庄》是一首颇具西班牙民歌风格的儿童歌曲，生动表现了西班牙儿童热情好客的优良品质。

本课是湘教版小学音乐一年级下册第三课，主要教学内容有：音乐故事《农场的早晨》、歌曲《母鸡叫咯咯》、欣赏曲目《请来看看我们的村庄》。

二、教学设计思路及教学流程：

设计思路：利用CAI课件创设“参观农场”的情境，以小动物欢迎农场的小客人为主线，营造出符合学生特点的审美氛围，将摹仿、歌唱、表演、听赏多种参预形式融入其中，调动学生多种感官，让他

们在快乐中学习，将技能训练渗透于艺术感知中，贯通于音乐实践中。教学流程：

(一)、激情导入，揭示课题。

1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——

农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们踏着幸福的节拍一起向快乐出发！(随歌曲《幸福拍手歌》跟老师做律动，欢快地走进教室。)

2、随琴声唱师生问好歌，学生坐好。

师：小动物们的家到了，看！它们的农舍多漂亮呀！(CAI课件出示一些漂亮的小农舍。)

(二)、情境感知，引导掌握。

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1、练一练

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸腰，起床了。可小羊还在睡懒觉，羊妈妈“×－∣×—∣××∣×－∣”地催促小羊：

“小羊小羊快起床，咩咩咩咩咩

××班的小朋友要来参观我们的农场了！”(课件播放羊妈妈的叫声和画面)小羊揉揉眼睛也咩咩地叫着，好像在说：“我还没睡够呢！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。(学生在老师指导下，摹仿小羊的声音和动态，并自选打击乐器摹仿。)

师：小羊一听小客人已经来了，即将穿好衣服跟妈妈一起来欢迎我们了。远处又传来一阵歌声，是谁来了？(播放课件：鸭妈妈领着小鸭子排着整齐的队伍一摇一摆地走过来，边走边唱：

“××∣×0∣×××∣×0∣”)

呷呷呷呷呷呷呷

师：大家一起来学学小鸭子，它们是怎样唱歌的？(学生先学小鸭的声音和动作，再用打击乐器摹仿。)

师：调皮的小鸭子每走几步就停一停，好奇地探头看看我们，一起来学学。(教师弹琴打节奏，匡助学生解决住手符节奏。)

师：听！小鸡也三个一群两个一伙儿跑来了(课件播放：一群小鸡

×××∣×××∣××××∣×××∣地跑来。)

叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

(学生跟着老师打的节奏边学声音边表演，再用打击乐器摹仿。)

师：小羊、小鸭、小鸡都对我们这么热情，我们和它们一起表演个节目怎么样？那我们一起开个演唱会吧！老师来当指挥，咱们先来彩排。(学生在老师的指导下，再次熟悉节奏，反复练习分组彩排，最后全班分三组自由选择表演内容。)

师：演唱会正式开始！(课件播放小鸭、小羊、小鸡的合唱)

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师：小朋友们真棒！这么短的时间就开了场成功的演唱会。刚才表演时小鸡有点心不在焉，它在想自己的妈妈呢。鸡妈妈在忙什么？为什么没陪小鸡一起来呢？小朋友们猜一猜！(学生自由想象)。

2、唱一唱

师：听！从小鸡家里传出鸡妈妈的歌声，鸡妈妈是不是在生蛋？ (课件播放《母鸡叫咯咯》，显示母鸡趴在鸡窝里)母鸡生蛋的时候是什么样子？(生答：伸伸脖子，扑扑翅膀)

(老师边唱出对应的歌词边表演，学生也跟着表演。)

师：哪个聪明的小朋友能告诉大家“两翼扑扑”是什么意思？(启发学生理解歌词。)

师：母鸡生完蛋以后又干什么了？(课件出示母鸡扑扇着翅膀咯咯叫。生回答，教师边唱出相应的乐句边表演)母鸡生下蛋宝宝以后高兴地向主人报喜，我们来跟它一起分享快乐吧！

(学生先跟着老师按节奏朗读歌词，然后请“小老师”上台领读歌词，并用“咯咯”的声音跟琴哼唱旋律，填唱歌词，跟录音完整演唱。)(课件出示歌片，播放歌曲范唱。)

师：今天小话筒也来参加我们的旅行，我们和它做个唱歌游戏好吗？小话筒对着谁谁就当歌手演唱，准备了！(课件播放那个歌曲伴奏，师生对唱，生生对唱。)

3、演一演

师：这个唱歌游戏小朋友们做得非常好，接下来请你们来当小编导，试着给歌曲编上动作，边唱边表演好吗？(学生自由结组讨论创编动作，教师巡视指导；分组到台前汇报表演。)

(三)、以趣激情，听赏表现

1、初听

师：小朋友们的精彩表演，又吸引来了许多小动物，它们还手捧鲜花呢，听！都有谁？(课件播放歌曲《请来看看我们的村庄》，同

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时画面挨次显示其他小动物。)