丽声北极星分级绘本第二级下-Are You Lost,Zob？教学设计.pdfVIP

，Zob？教学设计

书名：话题：Schoolfacilities

词汇量：204教材单元：PEP四年级下册unit1myschool

核心词汇：office,way,firstfloor,library,languageroom,artroom,computerroom,

nextto,sciencelab,musicroom,class

核心句型：Whereisthe…?Isthisthe…?It’snextto…

文本分析

AreYoulost,Zob?是《丽声北极星分级绘本第二级下》的一本故事类读物，全文204

词，叙述外星小朋友Zob在地球学校迷路时的困扰，在同学们的帮助下最终找到教师办

公室的故事。

[What]主题意义和主要内容

故事主要讲述的是：一个叫Zob的外星人，他是一个过于自信、聪明、但是有点粗心的

小朋友。他和父母进行宇宙航行，从来没有迷路。有一天，他在父母的陪伴下，来到地

球的学校上学。作为一名新生，刚开始Zob很有自信能找到教师办公室，但是在找地方

的过程中他粗心地拿错了地图，并在教学楼迷路了。后来Zob在学校同学的热心帮助下

找到了正确的地图，但是他错过了数学课。通过阅读故事，让学生学会细心做事和互相

帮助的良好品质和学会问路、学会观察地图的生活能力。

[Why]写作意图

作者通过讲述故事的发展过程，使学生学会：当我们去到一个新的地方找不到路时，不

能过于自信，要学会仔细观察地图，学会虚心有礼地问路。同时引导学生思考做事如何

避免粗心大意。

[How]问题结构和语言修辞

本文为记叙文。讲述了外星人Zob在地球的学校迷路和问路的故事。

从内容结构上看：故事分三个部分展开。第一部分介绍故事的起因——Zob聪明自信，

因为粗心拿错地图，在教学楼迷路了；第三部分为Zob回到教室在同学的帮助下找到了

正确的地图。

在语言功能角度看：全文的时态为一般现在时。包含了叙述语言和人物语言。语言简单

精炼，符合学生的认知特点，重点句型复现率较高，如：Whereistheteachersoffice?Is

thistheteacher’soffice?

从词汇角度看：本文对文本理解起关键性的词汇包括有学校设施词汇：teachers’office,

library,languageroom,artroom,computerroom,sciencelab,musicroom。方位词汇：nextto

以及Whichwaytogo,again,goesup,past,then,nowwhere,getbacktoclass,neverlost,

shakesheadsadly等词汇强调突出Zob因为粗心而找不到路的过程。相关配图和文本语境

有利于学生猜测词义。

学情分析

1.学生已有的认知水平：

本课的授课对象是六年级的学生。全班47人，平均年龄12岁左右。学生的思维比较活

跃，在英语方面的学习兴趣浓厚，对于绘本阅读兴趣较高，但语言表达能力一般。学生

使用的教材为人教版小学英语（小学三年级起点），主要以会话形式学习语言。学生的

phonics基础较好，从二年级就开始进行phonics学习和简单的绘本阅读。能通过阅读找

到绘本的作者、绘画者等基础文本信息，能根据教师引导推测故事的发展，并能用简单

的语言阐述自己对书中人物或剧情的看法。50%的学生能每周坚持阅读，且具有一定的

线上线下阅读量和较高的阅读兴趣。

2.学生已有的知识储备：

学生语言准备和情感准备比较充足。在人教版教材四年级上册第一单元的话题是my

classroom，学生能够在情境的帮助下以句型：Whereisthe…?It’sin/on/under/nearthe…询

问方位并回答或者谈论所看到