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美术活动中培养幼儿想象力的途径

口福建省泉州市德4e．-l-~,．鱼幼儿园郑少密

【关键词】美术活动想象力幼儿此，在美术活动中，教师要善于培养幼儿让幼儿通过交流、对比和观察，发现别人

【中图分类号】G【文献标识码】A的求异思维，使孩子们的思维突破常规思的长处及自己的不足，并能从中悟出道

【文章编号】0450—9889(2015)04A一维的束缚，沿着不同方向、不同角度扩散，理，在以后的绘画中扬长避短。教师评价

0128-01得出不同一般的结论。例如，秋季开学，因忌用简单的“画得像不像”“画得对不对”

为刚刚过完了暑假，幼儿对暑假的一些事“画得好不好”作为评价幼儿作品的标准。

黑格尔指出：“最杰出的艺术本身就情记忆犹新，笔者就以“暑假我去过哪里”教师要营造平等、民主、和谐的氛围，鼓励

是想象。”可见，在美术活动中，充分发挥为主题开展美术活动：首先，笔者以谈话孩子们大胆想象，大胆表达自己的思想，

幼儿的想象力，培养幼儿的创造思维能形式导人活动，和幼儿交流暑假老师去过

并给每位幼儿提供展览作品的机会，尤其

力，提高其艺术修养，应成为当前幼儿美的地言，哪些景物给老师留下最深刻的印

要特别注意发现作品的独创性，从而维护

术教育活动的一个重要课题。那么，如何象。然后，笔者有选择地范画，画了北京的和肯定幼儿的创造性思维，保护幼儿合理

在美术活动中培养幼儿的想象力呢?天安门、长城。在简单介绍和范画后，让幼

大胆的想象。如在一次美术活动中，笔者

一、积累生活经验，激发幼儿想象儿进行绘画活动。在幼儿画画的过程中，

让幼JLN室外观察太阳。在画太阳过程

丰富的感知经验是美术创造活动的笔者对幼儿游玩过的地方进行恰当的提

中，有好多幼儿把太阳涂成了红色，唯独

前提，是发展想象的基础。幼儿只有见多示和引导，促使幼儿懂得画下一些景点的

有一个幼儿把太阳涂成了绿色。同桌的

识广，才能在综合表象的基础上加以发挥标志性建筑或是风土人情作为游玩的痕

幼儿见了，大声嚷起来：“太好笑了，太阳

和创造。大自然是五彩缤纷的，我们要引迹。如有一个幼儿暑假去过上海，在教师

怎么可能是绿色的呢?你这个大傻瓜，太

导幼儿善于观察周围的环境，丰富幼儿的的提醒下他画下了东方明珠塔；一个幼儿

阳是红色的呀!”那个幼儿的脸“唰”一下

生活经验，才能使幼儿在创作时想别人之去过惠安崇武，他画下了记忆中的裹着花

红了，立马把自己的画藏进了抽屉，再也

未想，画别人所未画，创作出独具特色、与花绿绿头巾的惠安少女形象。其中，一个

不让别人看他了。