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双减背景下小学语文作业设计案例分解

—部编版三年级下册《昆虫记》

目录

TOC\o"1-2"\h\u23624双减背景下小学语文作业设计案例分解 1

30939关键词：“双减”背景；作业设计；作业功能 1

7201一、本课目标 2

28286（4）使用一种自己能够接受的方式来针对昆虫的信息制作备忘录。 2

3399二、针对本学段的目标来完成课标的要求 2

20476（2）在书写的过程中，要有良好的习惯，确保字体工整。 2

18593（1）给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。 3

662（2）照样子，写词语。 3

30329（3）填上恰当的量词。 3

19771（1）猜猜下面说的是哪种昆虫。 3

10918（2）身怀绝技，大显身手。 3

17019（3）按要求，写句子。 3

11053（1）课内阅读。 4

24375（2）阅读理解。 4

15529三、设计意图 5

11220四、激励措施 6

11069五、实际效果 6

23541六、调整设计 7

15331（3）布置一些阅读类的作业。比如诵读课文或者对其进行背诵等。 7

2310参考文献 7

摘要：本文借助案例及其解析，阐明作业设计如何体现作业的多维功能，进而实现“减负”的目的——“提质”。作业设计优化的关键是教育教学理念及理论的更新。传统的作业设计往往有很大的随意性，缺乏系统、缜密的设计，而高质量的作业设计需要理据的支撑。

关键词：“双减”背景；作业设计；作业功能

国务院在2021年下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件，该文件中针对“学生的作业数量以及完成作业的时间进行了明确，确保学生在作业方面没有过多的负担”。落实该文件的精神，关键是要提高课堂效益，实现教学转型，能在课堂上解决的问题，绝不放到课下作业中。只有这样，才能把作业总量和时长得当地压减下来。换一个角度，从作业本身看，亟须杜绝布置随意性的作业，努力提高作业设计的质量，探讨作业管理的办法，实现学生完成作业过程中的多种教育教学的功能，以达到提高教育教学水平的目的。设计高质量的作业，首先须要明确现代教育背景下作业的功能。传统教育认为学生通过完成作业，可以巩固课堂上学到的知识并会运用该知识。课后作业本身是一种学习活动，它一定是课堂学习活动的延伸，那么作业自然应该有“拓展延伸、提升发展”的功能。沿着这个逻辑，作业设计必将被纳入教学设计中，成为其中一个有机部分，才能达到减负提质的目的。本文以部编版三年级下册《昆虫记》为例，对双减背景下小学语文作业设计案例进行分解设计。

一、本课目标

（1）认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。

（2）默读课文，能说出每种昆虫的特点。

（3）能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。

（4）使用一种自己能够接受的方式来针对昆虫的信息制作备忘录。

二、针对本学段的目标来完成课标的要求

（1）通过对汉字的学习，激发学生学习的兴趣，进而养成好的识字习惯。

（2）在书写的过程中，要有良好的习惯，确保字体工整。

（3）能联系上下文理解词句的意思。还能通过字词典等来对词语进行查询，进而理解其的含义。

（4）在对文章进行阅读的过程中，要把自己不懂的地方找出来，通过反复的阅读来对其进行理解。

（5）针对课文以及课外阅读中出现的好词好句进行积累，能够把实际生活和想象联系到一起，通过丰富的想象力来进行语言的训练。

《昆虫记》自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

可以根据学生课堂上字词的掌握情况来来布置相应的作业，借助一定的识字工具，来帮助学生进一步理解那些掌握不好的字词。

A类基础性必做题：

（1）给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。

琢磨（zuózuō）?凡是（fánfáng）?

距离（jùjǜ）黑绸（zhōuchóu）

膜翅（mómú）?瞎点（xiāhài）?

蚂蚱（zházhà）黑斑（bāndān）

（2）照样子，写词语。

顺顺溜溜（AABB式）：

_______________________________?

款款地（AAB式）：

_______________________________

（3）填上恰当的量词。

一（____）书一（____）眼睛一（____）距离

一（____）复眼一（____）独角仙一（____）小车

B类提升性选做题（3选2）

（1）猜猜下面说的是哪种昆虫。

1）小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。________?

2）有一个穿着黄色衣服的小姑娘，一旦受到欺负