幼儿园班级管理 3第三章 幼儿园班级一日常规的管理.pptxVIP

; ;本章内容概要;我们知道在幼儿园应该怎样做 ; ; ;;生活活动的基本要求;;运动活动的基本要求;学习活动;学习活动的基本要求 ;游戏活动;游戏活动的基本要求 ;一、建立班级常规的途径 ;二、落实一日常规的关键 ;如何帮助幼儿理解记忆规则？;如何做好活动间的过渡？;如何家园合作培养幼儿良好常规？;想一想 1. 户外运动中的特殊幼儿有哪些？教师应该怎样照顾？ 2. 除了本章所提到的显性常规以外，教师还可以与幼儿商定哪些规则？ 3. 幼儿离园前的整理包括哪些方面？教师具体可以怎样做？ 做一做 1. 用图文并茂的方式设计隐性规则：小班幼儿入园三件事，中班幼儿五件事，大班幼儿六件事。 2. 编一首使用小工具（剪刀、棉签等）的儿歌。 3. 试根据年龄特点设计小中大班幼儿洗手步骤。 4. 试根据年龄特点制定中大班幼儿值日规则。 ;著作类 1. 上海市教育委员会.上海市学前教育课程指南[M].上海:上海教育出版社,2004. 2. 王劲松.幼儿园班级管理[M].北京:北京师范大学出版社,2013. 3. 张富洪.幼儿园班级管理[M].上海:复旦大学出版社,2013. 4. 李季湄,冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南解读[M].北京:人民教育出版社,2013. 5. 陈群.幼儿园危机管理实务[M].北京:中国轻工业出版社,2009. 6. 华爱华.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京:江苏教育出版社,2002. 期刊类 1. 陈央儿.用隐性规则引导幼儿有序活动[J]学前教育研究,2004,（6). 2. 朱水莲. 彰显幼儿个性与班级常规管理之探讨[J]. 早期教育(教科研版),2012,05:37-40. 3. 何婉彬,游景如. 在严谨的班级常规管理中化育生命[J]. 中国校外教育,2012,08:17-18. ;感谢聆听！