小学体育跳跃与游戏 作业设计.docx

体育与健康单元作业设计——跳跃 一、单元信息 根本信息 学科 年级 学期 教材 版本 单元名称 体育 二年级 第一学期 人教版 跳跃与游戏 单元 组织方式 ? 自然单元 ?重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 模仿动物跳 第四章 2 集体双脚连续向前跳 第四章 课时信息 3 跳单双圈 第四章 4 立定跳远 第四章 5 跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑 第四章 二、单元分析 〔一〕课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准〔20xx 年版〕》〔以下简称《课 程标准》〕中属于“水平一运动技能——跳跃〞工程。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。 ◆ 积极参与体育学习和锻炼，知道跳跃相关工程的名称或术语； ◆ 根本掌握跳跃相关的活动和游戏，在游戏的过程中完成不同形式的跳跃； ◆ 在跳跃与游戏的过程中体验速度、节奏、协调等运动现象； ◆ 通过跳跃与游戏的过程，提高学生适应自然环境的能力，培养坚强意志品质，形成 合作意识与能力，形成良好的体育道德。 〔二〕教材分析 1. 跳跃教材内容价值 跳跃是人体根本身体活动能力之一。深受学生的喜爱。二年级跳跃教材是由 一些简单的、各种不同方式的跳跃动作和游戏组成。通过学习跳跃动作和游戏， 锻炼身体，初步学习一些根本的跳跃动作方法和简单技能；开展下肢力量和跳跃 能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的开展，为以后学习跳远、跳高打下 初步基础。 2. 跳跃教材的设计思路 为了适应低年级学生身心开展水平和特点，增加练习兴趣，这局部教材即定 位为跳跃与游戏，每一课时的教材内容都结合游戏，表达了低年级体育教学 的根本特点，也是课程标准强调的教法要求和实现教学目标的重要策略。它不仅 可以增强教学效果，促进运动技能的形成和身体素质的开展，也能使学生在游戏 过程中体验运动的乐趣和成功感，激发学生运动兴趣和主动参与意识，并在游戏 中培养学生团结协作、友好交往、遵守规则、积极进取、勇敢顽强以及胜不骄败 不馁等精神品质。 3. 跳跃教材搭配建议 跳跃的教学运动量较大，且偏重于开展下肢力量，在选择搭配教材时可多项选择 择开展上肢、运动量适中的教材，促进学生的全面开展。 〔三〕学情分析 跳跃是人体根本身体活动能力之一，本课的教学对象是二年级的学生，他们 在一年级时已经初步了解跳跃运动，但是学生对跳跃运动的认识及动作技巧掌握 都不够。同时，对于二年级的学生而言其注意力不容易集中，且活泼好动，对于 多变的游戏形式的学习积极性很高，有一定的模仿力和挑战意识。所以，只有让 学生在“玩，学中玩〞才能符合学生的身心开展特点。因此，本次教学设计 新颖、有趣的练习方式和游戏，能够很好地激发他们的学习兴趣，提高他们的运 动激情。 三、单元学习与作业分析 〔一〕单元学习目标 1、知识与技能：培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握单脚或 双脚起跳和轻巧落地的运动技能； 2、过程与方法：通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体 育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；开展下肢力量及身体的协调性、灵 敏性，使学生树立信心，体验到在游戏及比赛到知识及取得成功的快乐； 3、情感态度与价值观：培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神 和平安参加体育活动的意识。 〔二〕课时学习目标 课时 课时目标 1. 学习并稳固单、双脚跳跃动作技术，使学生正确掌握单脚跳动作 要领和开展下肢的弹跳能力； 2. 通过模仿各种动物跳，使 85%左右的学生能够掌握单、双腿跳跃 技术动作，70%左右的学生能够做到踏跳有力、落地轻盈，在跳跃的 第 1课时 过程中做到动作连贯。开展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹 跳力； 3. 通过教学，使学生在练习会团结合作；体验运动乐趣和成功 的喜悦，培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之间交 流，促进心理健康开展，提高社会适应性。 1. 引导学生积极主动参与各种跳跃练习与游戏，并能大胆尝试各种 方式的双脚连续向前跳； 第 2课时 2. 能使学生充分感受到积极参与跳跃游戏活动所带来的乐趣，并标 使 90%的学生能够初步体验双脚连续向前跳的动作要领； 3. 培养学生相互协作的精神，增强学生自主学习合作学习，从而达 到寓教于乐的目的。 1. 使学生在各种活动中，开展跳跃，奔跑能力及全身协调能 力，提高控制身体及反响能力； 第 3课时 2. 通过比赛来开展学生的跳跃能力。通过跳单双圈的学习，体会跳 跃的节奏与方法，开展学生的跳跃能力，提高腿部力量； 3.让学生与同伴合作，体验个人与集体的关系，培养学生合作意识 及勇敢果断勇于克服困难的品质。 1. 通过新颖有趣的游戏方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导 学生以饱满的激情投入到体育课堂； 第 4课时 2. 80%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用