小学体育跳跃与游戏 作业设计.docx

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一年级《跳跃与游戏》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材 版本 单元名称 根本 阳光 跳跃类 体育 一年级 第二学期 信息 版 游戏 单元 组织方式 ?自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 携手蛙跳 第七章 2 狭路相逢 第七章 3 大跳绳 第七章 4 唐僧骑马咚了个咚 第七章 5 青蛙搬家 第七章 课时 信息 6 小青蛙捉害虫 第七章 7 跨越跳绳 第七章 8 二、单元分析 〔一〕课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准2022年版》以下简称〔课程标准〕中属于水平 一跳跃与游戏工程,教学中教师要帮助学生形成以下重要概念和能力: 1. 知道根本运动技能的内容,能准确说出跳跃与游戏中的运动术语; 2. 乐于参与根本运动技能学练与游戏能说出参与体育活动前后的感受,并具有时空意识和安 全运动意识; 3. 在活动中与同伴友爱互助,遵守纪律,文明礼貌,不怕困难,努力坚持学练。 〔二〕教材分析 本单元是体育跳跃系列,由七课次组成。跳跃是人体的根本活动能力之一。低年级教 材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和根本的跳跃方法。在课程定位、课程理念统引下, 着重对“合作教学策略〞和“创新教学策略〞进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨〞 为主要手段,着力表达教学中思想性、兴趣性、互动性,力求创设和谐、宽松的学习气氛,最 终让学生在“学、思、练〞中体验和领悟跳跃的学、练方法。 〔三〕学情分析 一年级学生,他们的年龄特征: 〔1〕依赖性强、自我约束能力差; 〔2〕模仿能力强; 〔3〕好奇性强;一年级学生年龄都在7岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象; 所以,在体育课中比拟易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因 其理性思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反对于直观的、易于模仿的感性思维的体育 课比拟喜欢,学习兴趣较高。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.运动参与:积极参与体育学习和锻炼,体验运动乐趣与成功。 2.运动技能:学习跳跃相关知识,掌握跳跃技能和方法,增强平安意识和防范能力。 3.身体健康:充分利用跳跃与游戏开展体能与健身能力,提高学生适应自然环境的能力。 4.心理健康与社会适应:通过跳跃与游戏教学培养学生坚强的意志品质,使学生学会调控情绪 的方法、形成合作意识与能力并具有良好的体育道德。 〔二〕课时学习目标 课时 课时目标 1.积极参与学习携手蛙跳的动作方法,掌握跳跃方法,坚持课外锻炼。 第 1 课 时 2.开展协调、弹跳素质,促进身心健康成长。 3.通过学习,培养学生独立自强意识和关爱他人,热爱集体的无私精 神。 1. 通过狭路相逢,以游戏的形式,让学生掌握双脚跳跃的动作要领, 能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。 第 2 课 2.通过练习,锻炼学生的腿部力量。 时 3.通过技术学练,建立和谐的同伴关系,培养良好的合作意识和体育 道德。 1. 通过大跳绳的练习,让学生掌握连续双脚跳跃的动作要领,并能有 第 3 课 时 节奏地完成双脚起跳、双脚落地的技术动作。 2. 通过训练锻炼学生的下肢力量 3.利用游戏的形式培养学生的团队协作意识 1.通过唐僧骑马咚了个咚的练习,让学生感受韵律所带来的美感。 第 4 课 2.通过唐僧骑马咚了个咚的游戏来提升学生的身体协调性。 时 3.通过游戏来培养学生的团队协作意识,增强学生的集体荣誉感 1.通过青蛙搬家,使学生掌握连续双脚跳跃的动作要领。 2.通过青蛙搬家来提升学生的跳跃能力。 第 5 课 3.通过游戏来激发学生的团队意识,培养学生的竞争意识 时 1.通过练习,使学生掌握连续双脚跳跃的动作要领。 第 6 课 2.通过练习来提升学生的跳跃能力。 时 3.通过游戏来激发学生的团队意识,培养学生的竞争意识 1.通过练习,使学生掌握连续双脚跳跃的动作要领。 第 7 课 2.通过练习来提升学生的跳跃能力。 时 3.通过游戏来激发学生的团队意识,培养学生的竞争意识 〔三〕单元作业目标 1.通过游戏形式的作业练习,增强学生对体育运动的兴趣和爱好,能在游戏和生活中运用所学 的根本技术,促进参与体育运动锻炼的行为 2.通过作业练习,开展学生协调、力量、耐力等身体素质,促进身体的全面开展。 3.在练习中形成自尊、自信、与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适应能力。 〔四〕课时作业目标 课时 作业目标 作业类型 作业功能 1.掌握双脚跳跃根本技术动作; 第 1 课 时 2.提高神经灵活性和神经肌肉反响速度以及开展 身体素质; 3.使学生积极、愉快地参加课外体育活动。 技能类 体能类 课后复习 1.提升学生的下肢的肌耐力,增强学生的爆发力; 第 2 课 时 2.提高学生的协调和反响能力。 3.使学生体验速度、节奏、力量、方向等

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