小学体育跳跃与游戏 作业设计.docx

《跳跃与游戏》 体育单元作业设计 人教版一年级下册 体育与健康单元作业设计 一、单元信息 根本信息 学科 年级 学期 教材 版本 单元名称 体育 一年级 第二学期 人教 版 单元 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 跳跃：双脚跳跃 游戏: 剪刀石头布 第四章 2 单脚跳跃 游戏：蝎子摆尾 第四章 3 模仿各种动物跳跃 游戏:青蛙过河 第四章 课时信息 4 蛙跳 游戏：跳一跳 第四章 5 立定跳远 游戏：横少千军 第四章 6 立定跳远 游戏：纵跳摸高 第四章 7 立定跳远 游戏：迎面接力 第四章 8 立定跳远 游戏：小兔子跳圈舞 第四章 二、单元分析 〔一〕设计思想 本次作业设计以健康第一为指导思想，本着减负不减质,全面助成长的“双 减〞政策 ，以学生开展，强身育人为目标落实新课程的根本概念，激发学生的 运动乐趣，重视学生的主体地位和个体差异，结合游戏开展学生的跳跃能力，引 导学生积极的练习，在练习中获得愉悦的心理感受，引导学生在“学中玩，学中 练〞。 游戏是学生喜爱的体育活动之一，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣 味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点 ，对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力， 以及开发学生智力，培养良好道德品质等，都具有积极、重要的作用，因此，它 是实施体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。 本单元作业是以亲子游戏为主导来设计的，游戏是为了寻求快乐而自愿参加 的一种活动。它既可以促进儿童身体生长，又可促进儿童智力的开展，还可以激 发儿童的良好情绪。而亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式，也是家庭中成 人与儿童交往的一种重要形式。亲子游戏不仅有益于家长与孩子之间的情感交流 ，密切亲子关系，而且通过亲子游戏，还为儿童营造良好的家庭气氛，提高家庭 教育质量，促进孩子身心健康成长。 〔二〕教材分析 跳跃是人体的根本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育工程，深受学 生的喜爱，它也是体育〔1-6年级〕课程标准“水平一〞的内容之一。它是 低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，开展学生跳跃能力。 水平一跳跃教材是初步学习根本的跳跃动作方法和简单技能，开展下肢力量 和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的开展，为以后学习跳远、跳 高打下基础。 在教学中受该年龄段儿童骨骼、肌肉发育等特点影响，练习强度、次数不宜 过大、过多；多采用游戏的方式练习，以减轻疲劳程度和激发练习兴趣。应遵循 先分解再完整、先模仿后练习等规律进行教学和练习。 〔三〕学情分析 一年级生正处在活泼好动的阶段，模仿能力强，兴趣广泛、好奇心强， 但一年级学生年龄较小，身心正处于开展时期，身体条件无法满足精确技术能力的 学习需求，理解能力有限，注意力不太集中。因此，在作业设计时，设计了新颖、 有趣的亲子游戏，激发练习的兴趣，指导学生在玩，在游戏中掌握技能，通过 学生自己动手改造器材、拼接器材的教学手段来激发学生的学习兴趣，让孩子们在 学习过程中去模仿、发现、探索、创造，促进学生的身心健康，增强学生体质。 三、单元学习与作业目标 〔一〕 单元学习目标 1、学生积极、主动地参与跳跃练习、游戏，并表现出运动兴趣和参与意识。 2、学生能掌握简单的跳跃方法，培养正确的跳跃姿势，在游戏中主动学习多 种跳跃动作技术，灵活地在游戏过程中运用。 3、通过各种跳跃练习，开展学生体能、力量、灵敏和协调等身体素质。 4、能与同伴友好相处、合作，进行简单的游戏活动，了解群体学习与个人学 习的不同。 5、在练习中做到大胆、勇敢、关心伙伴、关心集体、严守平安常规和游戏规 则。 〔二〕 课时学习目标 课时 课时目标 1.能知道双脚连续跳的动作方法； 第 1 课时 2.在练习跳跃中提高跳跃能力，开展力量、灵敏和协调素质； 3.初步具有自我挑战精神和团队意识； 4.课前平安教育。 1. 通过学习，80％的学生能初步掌握单脚跳动作方法，提高学生的跳 跃能力； 第2课时 2.培养学生自信、勇敢、果断、团结协作的精神品质。 1.通过模仿动物学习根本的跳跃动作，开展学生的跳跃能力和腿部力 量； 2.使80％的学生能掌握跳跃预摆动作和蹬地跳跃的技术动作； 第 3 课时 3.培养学生主动参与意识体验运动带来的乐趣，培养学生勇于克服困 难、挑战自我、团结协作的良好品质。 1.利用情景与游戏结合教学方法，提高学生学习兴趣； 第 4 课时 2.学会双脚跳的方法，开展学生腿部力量和弹跳力； 3.在学习和交流中，学会自我评价，培养关爱他人与他人协调合作的 意识。 1.通过设计不同的教学情景，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动 地参与活动，并在活动中掌握立定跳远的根本动作； 第