- 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
2/20
《信息技术基础模块-单元1 信息素养与社会责任》教案
课题名称
提升信息素养积极服务社会
授课类型
理实一体
授课对象
一年级学生
授课课时
2课时
所授课程
计算机应用基础
授课地点
计算机实训室
所授教材
“十四五”规划新教材《信息技术基础模块》,人民邮电出版社,张丹阳主编。
一、学情分析
本节课的授课对象是电子商务专业一年级学生,共29人。
知识技能储备方面:通过前五个单元的学习,学生已经掌握了文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索以及新一代信息技术等知识,依据云班课平台的数据分析和作业评价,学生基本掌握了新一代信息技术办公软件的操作能力,但对于信息素养的认知存在一定的不全面。
在学习特点方面:能够服从实训室7S管理,有一定的自学能力,非常在意作业评分,能模仿,难创意。
分组情况:为了促进同学间的互助交流,方便教学管理和评价,按照同组异质地原则,在实际学习过程中共分成了5个小组。
二、教学内容
教材分析:
《信息技术基础模块》是由张丹阳教授采用主题引导、任务驱动的编排方式编写的,是高等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书,教材内容的组织参照教育部全国计算机等级考试等考纲的要求,适合高等职业学校作为文化课教材使用,体现了“做中学,做中教”的教学理念。
本节课选自单元6信息素养与社会责任,6.1 认识信息素养,主要帮助学生了解和掌握信息素养的发展历史、信息素养的概念及其内涵、信息素养的构成要素以及信息素养的标准等知识。本课的学习,为丰富学生在信息时代的人文素养方面打下了坚实的基础。
3/20
三、教学目标
知识目标:
⑴了解信息素养的概念及其内涵;
⑵了解信息素养的构成要素及其标准。
能力目标:
⑴制定针对自身特点的信息素养提升计划并付诸实施;
⑵完成单元考核中的相关任务。
素养目标:
⑴通过项目式学习任务,培养发现问题、解决问题的能力;
⑵培养运用信息技术服务社会的综合素养。
4/20
四、教学重难点
教学重点:
⑴掌握信息素养的概念、内涵;
⑵掌握信息素养的标准。
处理办法:通过制作“信息素养”思维导图来夯实重点;
教学难点:
制定针对自身特点的信息素养提升计划并付诸实施。
化解办法:通过小组分析研究“信息素养”思维导图化解难点。
五、教学准备
1.教学环境:计算机实训室(计算机、投影仪)。
2.教学用具:电子教室相关软件、PPT 2016,学习通。
3.教学材料:
微课一:6.1.1 认识信息素养
自学任务书:督促学生完成课前自学任务。
电子习题册:帮助学生课后巩固知识。
过程记录表:用于小组长记录组员参与课堂互动和小组互助情况。
验收评价表:学生课前自学、课堂表现和作业质量的最终综合性评价依据。
电子习题册扫码优秀作品投票码
电子习题册扫码
优秀作品投票码
工作过程记录表扫码
六、教学策略
教法:项目教学法、案例分析法
学法:自主探究法、合作学习法
依托学习通、教学课件、教学任务书、电子习题册和工作过程记录表等保证学习过程的顺利实施。
七、教学流程
课中创意小组分工自主协作制定方案实施任务认识信息素养课前学习课后延伸复习导入明确任务分析任务学习新知小组讨论方案
课中创意
小组分工
自主协作
制定方案
实施任务
认识信息素养
课前学习
课后延伸
复习导入明确任务
分析任务
学习新知
小组讨论
方案展示
修改完善
为什么提升信息素养如此重要学习微课组间评选优秀方案制定自己的信息素养提升方案总结评价
为什么提升信息素养如此重要
学习微课
组间评选优秀方案
制定自己的信息素养提升方案
总结评价 拓展延伸
PAGE2 / NUMPAGES2
八、教学过程
课前活动
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
教学策略
评价方式
课前活动
自学任务书:
登录学习通观看学习微课:
微课一:6.1.1
认识信息素养
1.登录学习通观看微课视频
2.查看学习通上教学课件,提前预习了解知识内容
1.制作微课视频和教学课件等教学资源
2.上传到学习通供学生课前自学
3.上学习通查看学生预习留言
自主学习
(设计意图:学生中心。
学生有一定地预习能力;可以利用手机查看微课资源;学校网络全覆盖,手机网络通畅)
教师登录学习通回答学生的问题,查看学生预习情况。
PAGE2 / NUMPAGES2
环节一新知识引入(10分钟)
教学环节
教学内容
学生活动
教师活动
教学策略
评价方式
引入新知识
课中任务:引导学生了解全国计算机等级考试内容及其相关要求。
1.认真听取教师讲授内容。
2.4人一组通过互联网查找信息素养的应用场景。
3.认真听取学习任务
1. 通过实际应用的案例引入信息素养的概念。
2.介绍信息素养的概念及特点。
3.PPT明确展示本单元任务。
ppt展示
任务驱动
(设计意图:真实具体工作任
文档评论(0)