《二氧化碳和一氧化碳》（第1课时）教学设计.doc

《二氧化碳和一氧化碳》（第1课时）教学设计 鸡西市田家炳中学 姜胜红 一、教学目标 （一）知识与技能 1．联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性； 　2．通过课堂实验，了解二氧化碳的物理性质和用途； 　3．通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质； 4. 培养学生观察能力、猜测、探究、论证能力及交流协作能力。 （二）过程与方法 在教师的指导下，使学生经过观察、猜测、实验、归纳、总结从而获得化 学结论的过程。 （三）情感态度与价值观 1．培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系； 2．联系生命活动，认识二氧化碳的重要性； 3．通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，增强环境保护意识。 二、学生分析： 在开始学习之前，学生已经初步了解一些二氧化碳的知识，但是缺乏系统的学习，由于学生对二氧化碳比较熟悉,所以很感兴趣,充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。? 课程的开展一方面是让学生对二氧化碳有全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学过程中,利用实验教学,充分调动学生的积极性和主动性。三、教材分析: 本节课安排在碳的几种单质之后,从本节课开始研究碳的化合物，二氧化碳的性质是本单元的重点内容之一，学好二氧化碳的性质，既巩固单质碳的性质，又为学后学好酸碱盐等知识奠定基础，具有承上启下的作用。 教学难点：对二氧化碳的性质的掌握及应用相关知识解决实际问题?。 教学重点：二氧化碳的化学性质。 四、教学过程： 教学环节 问题情境 教师活动 学生活动 设计意图 一 复习提问 1．实验室制取二氧化碳的药品是什么？ 2．如何收集？如何验满？ 提出问题 思考、口答 复习旧知识， 引出新知识 二.引课 近年来地球气温正在逐渐升高，什么原因使地球气温如此变化呢？这就是二氧化碳在作怪。今天我们就来学习二氧化碳的性质。 引出课题 思 考 引出课题 三．内容 1物理性质 制取一瓶二氧化碳 制取并展示一瓶二氧化碳，演示课件。 提问：二氧化碳有哪些物理性质 总结板书 观察思考 学生展示 理解记忆 培养观察能力、总结能力及表达能力。 2化学性质 （1）一般情况下，二氧化碳不然烧，也不支持燃烧 （2）二氧化碳与水反应。 指导学生演示 给出结论 板书 观察现象 使学生通过实验及实验分析掌握二氧化碳的化学性质。 （3）二氧化碳与氢氧化钙反应。 指导学生实验 板书 观察现象 回答 使学生感受到身边的化学。 3二氧化碳对生活和环境的影响 ①二氧化碳对人体健康的影响。 ②、二氧化碳的用途。 = 3 \* GB3 ③、温室效应。 指导学生带着问题阅读教材，小组讨论，回答问题 阅读、讨论、学生展示 使学生了解二氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系。 4实践应用 动动脑 演示课件 点拨、让学生解答 解答 培养学生分析问题、解决问题的能力 5小结 学生小结 请学生谈谈体会和收获 谈体会和收获 培养学生归纳、总结的能力，语言表达能力。 6布置作业 第129页第1题 第130页第2、3、4、5、6、7 板 书 设 计 §6—3二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 一、物理性质： 三、二氧化碳对生活和环境的影响 ①、二氧化碳对人体健康的影响。 ②、二氧化碳的用途。 二、化学性质 = 3 \* GB3 ③、温室效应