2017年秋季学期九年级化学上册期中测试质量分析.doc

2017年秋季学期九年级化学上册期中测试质量分析 徐朝方 一、试卷的总体评价 本试卷试题编制面向全体学生，试题注重基础知识，侧重对基础知识和基本技能的考查。以能力测试为主导，综合考查了九年级上册一至四单元课题二全部内容。全卷共有28个题，知识涵盖面广，灵活性较强。较好地考查了学生的化学素养，同时也为我们传统的教学方式起到了较好的导向作用。试题具体特点如下： 1、注重对基础知识，基本技能的考查。 本试卷考查的知识点较多，大部分试题源于教材。在教材的基础上增加了灵活性。选择题部分考查了学生的基础知识，注重了化学知识的实用性，对部分学生都不难解答。但要想考高分也较困难。 2、注重化学概念理解性及本质问题。 试题中的3小题就是纯净物与混合物区别的考查，学生如果没有一定的理解能力和掌握知识的水平是难以答出此题。11至15小题是对分子、原子、离子、元素等知识的考查，综合性比较强，学生必须掌握较好的基础知识才能解答。21小题考了元素符号的意义、某些化学符号的意义、实验室制取氧气反应原理文字表达式，考查了学生的理解能力，同时对教师平时授课中的要求较高，要适当的注重知识的延伸。 3、考试题有较强的灵活性。 24小题考查了化学式的书写及意义和物质的鉴别、推断，知识灵活，学生难以理解。体现了新教材在知识与能力、过程与方法的要求，对学生适当地设置了探究意识。 4、通过实验考查了学生科学探究的能力。 实验探究的设置，强化了对学生实验探究能力的考查，26题至28题信息采集于课本，又有别于课本。学生必须掌握好了有关知识后才能准确的解答。26题的实验不仅考查了学生，还考查了教师在教学中是否对知识的翻新。27题对C装置制取氧气的优点，课堂上老师要讲解给学生，这也是实验中的注意点。 总的来说本次试卷难度不高，主要就是基础、概念、实验（原理及现象）。 二、成绩分析 1、基本情况 三个班参考人数共139人，共及格96人，80分以上有71人，59到60分的有25人，60分以下有43人。 2、失分情况： （1）学生粗心现象比较严重，审题不清； （2）讲过的原题或类似的题多会做错，一问，都是忘了； （3）概念混淆不清； （4）填空题中实验分析占的比较多，学生出错几乎都是反应文字表达式不会写或是粗心少写条件或是少写反应物，要么就是反应物和生成物弄反了；还有就是对实验所产生现象描述不准确。 （5）还有不少误笔现象 三、教学中存在的主要问题 1、化学用语不过关，双基知识落实不够。 2、题型训练少，练习中没有注重一题多变的活化思维 3、学生平时养成了粗心的习惯，审题不清。 4、概念模糊，学生不记忆所学知识点。 5、平时实验教学中让学生自己动手设计少，自主探究能力不够，往往只是让学生“欣赏”现象。不注意实验的本质特征的探究导致学生对实验印象不深。 四、改进的措施 1、立足于课本，放眼生活和社会。使学生