小学二年级数学下册课程纲要说课稿.doc

小学二年级数学下册课程纲要说课稿 新华路小学二年级数学组 李宝玉 尊敬的各位领导、老师，大家好： 春回大地，万物苏醒的时节，它，义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册，也如约而至地出现在我们眼前，嗅着书香，我情不自禁地亲近文本。开始了新课程纲要的研究旅程。 二、课程内容 我发现：本册课程内容按主题共有10个单元。分别是：《解决问题》 《表内除法（一）》 《图形变换》 《表内除法（二）》 《万以内数的认识》 《克和千克》 《万以内数的加法和减法（一）》 《 统计》 《 找规律》 《总复习》本册 三、课程实施 （一）课程资源的开发 1．课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。我们可根据二年级学生识字不多、生活经验少和爱活动的特点，结合本册教材学习的知识点和本校的环境资源，来拓宽数学学习和运用的领域。如利用身边的情景、实践活动材料、班班通、班级文化墙、校园文化墙、操场涂鸦墙、挂图、多媒体课件等进行资源开发进行数学学习。 2．结合生活实际开展数学课外活动。如数学在生活中的应用、趣味数学、数学故事等。 （二）教学实施 本期两步计算的解决问题类型多，（有连加、连减、加减混合、乘加、乘减等），除法的初步认识，用乘法口诀求商，钝角和锐角，平移和旋转，万以内数的认识及加法和减法，克和千克，统计和找规律等内容，学习内容多，涉及面广，因此，知识点的落实和课堂教学的趣味性就显得尤为重要，针对二年级学生的学习特点，制特定以下教学实施建议： 1、巧设情境 激趣获息 数学来自生活，因此，学习总是与一定的问题情境相联系的。在问题情境下学习可以使学生对客观情境获得具体的感受，激起学习的积极性，促进学生的潜能发展，从而使学生更好的利用自己已有的生活经验，对当前所学的知识进行“同化”、“顺应”从而达到一定意义上的建构。新课程提倡数学学习中内容的呈现以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式展开。因此，情境的创设对于枯燥、乏味的数学尤其重要。一般来说低年级更适合创设生动直观的情境，如：故事情境、游戏情境、直观情境、模拟表演情境。