初级中学骨干班主任培训总结：关注每一个孩子的成长.docVIP

初级中学骨干班主任培训总结：关注每一个孩子的成长 今天有幸聆听了xx老师和xx教授的讲座，感觉受益匪浅。两位专家分别在对于班级的精细化管理上和对待学生心理健康维护上，让我茅塞顿开，感受颇深。同时今天的学习也为我今后的工作提供了理论的支撑，经验的指导。 工作以来，我一直面对的也多是一些“问题学生”，如何管理这些问题学生，提高学生的学习兴趣，一直是困扰我最大的问题。虽然在工作中积累了一定的经验，也采用了一些方法。但今天聆听了陈老师的讲座，才知道自己方法的单一，观念的滞后，工作也存在着这样或那样的诸多问题。下面我就从本次学习的收获上谈谈自己的一些真实感受。 最大的收获是让我深刻地意识到要关注到每个学生的发展，让每个学生都能更好的发展。这也是我作为一个班主任的终极目标。的确在以往的工作中，我的关注点更多的是关注到那些成绩优秀、学习刻苦的同学而时间和精力更多的是花费在表现特别差的同学身上，中等生往往成了我忽略的对象，而这一部分学生恰恰是班主任投入更多的对象。怎么才会拥有更多的时间去关注这些孩子？每天的时间是恒定的，只有让自己从繁重的班级琐事中解脱出来，才能拥有更多的时间。为此，对于我所带的班级，除了现行的班级考评制度的完善之外，还更应该让更多的人走进到班级管理的事务中来，让更多的学生参与管理。让学生明确知道该怎么做，做些什么，在管理中锻炼自己的能力，也让自己从繁重的班主任工作中解脱出来，集中精力做一些首先要解决的重要问题和偶发性问题。当然陈老师对于如何去让学生去管理的一些方法技巧，也让我茅塞顿开，为自己以后的工作提供了很好的借鉴。 学生的可塑性非常的强，特别是在初始阶段，如何实现自己的教育目的，调动孩子的积极性，是现阶段的首要任务。任何一种方法不可能适用每一个人，那么这就需要班主任从宏观的角度去多思考。多尝试着一些方法，走出一条适合班级的行之有效的道路。要敢于创新，不怕失败，要相信任何成功都是建立的多次的失败基础上的。在活动的创设过程中要充分发挥民主和集中地作用，让学生参与到活动的讨论、建立、完善中来，这样孩子的参与度，归属感会更强。 建立一个优秀的班集体，班主任的作用至关重要。作为班主任，要做一名善于思考者。陈老师介绍的方法为我提供了思路，指引了方向，但并不是说就是一味的照搬，移植到自己的班级。如果这样只能是一个农夫，也许还会遇到水土不服，生搬硬套所面临的可能更多的是失败。我认为更重要的是学会产生方法的方法，也就是班主任的思维。要结合自己的实际情况，做一名善于思考的人，吸收、融合创造出自己的路。 班主任是关键，但学生是主体。任何人都渴望得到别人的赞赏，作为班级主体的孩子也不例外。班主任在工作中还应该关注孩子的心理健康，多给孩子一些正面的，积极向上的暗示，多给孩子一些鼓励。众所周知，多数孩子是在批评中长大的，他们有自己的一套面对批评的方法。可以这么说，批评对于他们来说几乎是不起作用。既然这些已经不起作用，那么我们为什么不去尝试下多给孩子些鼓励呢！回想自己的成长经历，自己也是在这样的批评中长大的。回顾自己的教育历程，自己的确忽略了孩子的内心感受，特别是对于一些调皮捣蛋的孩子，更多的是一味的批评否定。好孩子是夸出来的。 要想搞好新形势下的教育，作为一名第一线的教育工作者，要不断充实提高自己的理论水平。特别是这次学习更让我意识到自己的不足。平日总是以工作太忙太累为理由推脱，给自己找借口。所以现在的我，更多的是仅凭自己的经验办事，也只能是个井底之蛙。 这两天的学习，我还有着一个共同的感受。他们都是普通人，之所以他们能成为优秀的教育者，那就是做事情要有恒心。坚持就是胜利，这句话说的容易，做的却不那么轻松。我们这些天来授课的一线优秀教育工作者们，正是由于他们的坚持才走向了成功。同时学生的发展变化总是在不断的反复中艰难地推进，并随时准备退回原点。正式因为老师们的坚持不懈、不放弃，学生才会改变。回想下陈老师的有些做法，实际上自己在工作中也有所尝试，而自己更多的是对于这些尝试仅仅停留在最初的尝试阶段。我相信，在今后的工作中，自己要以他们为榜样，不断的去学习，尝试，走出属于自己的班级之路。