人教版七年级语文说课稿全集.doc

第一单元 ????1 在山的那边 ????2 走一步，再走一步 ????3 生命生命 ????4 紫藤萝瀑布 ????5 童趣 ????口语交际.综合性学习 这就是我 第二单元 ????6 理想 ????7 短文两篇 ????8 人生寓言 ????9 我的信念 ????10 《论语》十则 ????综合性学习.写作.口语交际 漫游语文世界 第三单元 ????11 春 ????12 济南的冬天 ????13 山中访友 ????14 秋天 ????15 古代诗歌五首 ????写作.口语交际.综合性学习 感受自然 第四单元 ????16 化石吟 ????17 看云识天气 ????18 绿色蝈蝈 ????19 月亮上的足迹 ????20 山市 ????综合性学习.写作.口语交际 探索月球奥秘 第五单元 ????21 风筝 ????22 羚羊木雕 ????23 散步 ????24 诗两首 ????25 《世说新语》两则 ????写作.口语交际.综合性学习 我爱我家 第六单元 ????26 皇帝的新装 ????27 郭沫若诗两首 ????28 女娲造人 ????29 盲孩子和他的影子 ????30 寓言四则 ????综合性学习.写作.口语交际 追寻人类起源 《走一步，再走一步》《走一步，再走一步》 下面我将从课标要求、教材理解，教学方法，学法指导，教学程序和板书设计五个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念。 首先谈谈课标的要求和我对教材的理解 新课标要求初中学生要掌握阅读的三种方式：即能用普通话正确、流利、有感情地朗读；养成默读习惯，有一定的速度；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。初中学生应具有在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 《走一步，再走一步文章回忆“我”童年时代一次遇险、脱险的经过，蕴涵着深远的生活哲理。文章语言通俗易懂，特别是穿插在其中的心理描写，作者用了相当的笔墨通过细节描写表现了自己内心的恐惧以及怎样一步一步战胜怯懦找到成功的感觉。由于本单元的主题是思考人生、感悟人生，以小见大的写法和心理描写唤起学生对困难的认识，从而能勇敢地面对困难。3、教学重、难点分析在通过把握文章内容的基础上激发学生能勇敢面对困难的勇气和把握文章的心理描写和以小见大的写法。初一学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。他们可以通过自己阅读这篇课文去把握文章的大部分信息。通过这一特点，这篇文章要求他们在熟读的基础上复述故事主要情节，但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。所以，本课的教学目标之一就是引导学生初步学习观照生活、感悟人生。故事导入 教师有感情的讲述故事。 1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。? 师：你能猜到这位上将叫什么名字吗？二、自主阅读课文，整体感知课文，复述主要故事情节　　１、学生放开声音朗读一遍课文后，再默看一遍课文：　　　　这个环节的设计意图是：是学生才进入新课文，虽前面已进行了预习，但学生在课堂上，放开声音运用普通话朗读课文，一是检查学生对课文朗读是否畅通。这实际上是工具性也既是基础知识的落实，也是落实单元教学的要求，提高学生朗读能力；二是默看课文，学生经过一次高声朗读后，进入静静地思读阶段，也实际上在对课文的故事情节“疏理”阶段，注重学生思维过程的培养。为下面复述故事主要情节而打下基础。　　２、学生复述故事：　　　　照原文顺序复述。　　　　创造性的复述： 　　　　　选择自己所喜欢的情节。 　　　　　可以命小标题似的复述。 　　　　　将故