新课程理念下的说课.ppt

新课程理念下的说课 重庆市教育科学研究院 周素英 新课程理念下的说课 一、什么是说课 二、说课的内容 三、说课应注意的问题 四、说课与备课、上课的关系 五、说课的评价 一、什么是说课 说课是指教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、教研员、专家，以语言为主要表述工具，配以有关的辅助手段，系统而概括地解说自己对具体课程（如某一学科某一节课或几节课）的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某一课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后大家进行评说。 说课活动由两部分组成 依次为解说（课前与课后）和评说（自评与他人评）。 说课的一般特性有：  1．群体性，有众多教师、同行参与 2．交流性，说课者与听课者彼此进行意见交流 3．共享性，教学信息资源（如案例、故事等）实现教师间的共同占有与运用。 4．研究性，交流的内容必须是教师各自经过一定研究的结果。 5．可操作性， 说课的作用是： 1．它是教师对教材与教案进行一次再认识再修改的过程。 2．它是教师交流与示范的机会。 3．它是教师学习理论，提高研究水平的机会。 二、说课的内容 （一）说教材 说教材，就是说课者在认真研读课程标准和教材的基础上，系统地阐述选定课题的教学内容、本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用，以及与其他单元或课题乃至其他学科的联系等，围绕课程标准对课题内容的要求，将三维目标化解到具体的教学环节中，确定教学的重点和难点以及课时安排，等等。 二、说课的内容 （一）说教材 1．教师要根据学科课程标准要求，说出所教学课题的教材主要内容，说明该课题教材内容的整体与局部之间的关系，各内容的地位和作用 2．说出本课的具体教学目标以及确定目标的依据 3．分析教材的编写思路和结构特点，说出重点、难点 4．说出该课题教材内容中的练习设计 例: 动物在自然界中的作用 一、教材分析 （一）地位与作用 本节课是人教版八年级上册第三章的内容，是学生在已经学习了“什么是生物圈”和“植物在生物圈中的一系列作用”的知识之后，对本节的学习，所以，它要求学生在学习过程中应从在生物圈的角度去认识动物在自然界中的作用，这样，既加深了学生对“生物圈是统一整体”这一观点的认识，又为后面章节的学习奠定了坚实的基础。 例: 动物在自然界中的作用 一、教材分析 （二）教学目标 知识目标： ①说明动物在生态平衡中的重要作用 ②说出生态平衡的概念 ③概述动物和生态系统物质循环的关系 ④举例说出动物与其他生物之间的关系 例: 动物在自然界中的作用 一、教材分析 （二）教学目标 2．能力目标： ①培养学生自主探索，合作学习，相互交流的能力。 ②培养学生分析和解决问题的能力。 ③培养学生运用信息工具获取、处理、评价新知识的能力 例: 动物在自然界中的作用 一、教材分析 （二）教学目标 3．情感态度目标： ①学会用辨证的观点认识动物与人类的益害关系。 ②养成爱护动物，保护动物的行为习惯。 ③培养学生的环境保护意识。 例: 动物在自然界中的作用 一、教材分析 （三）教学重点、难点 教学重点：辨证的认识动物在自然界中的 作用。 教学难点：对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解 二、说课的内容 （二）说学生 说学生主要是说学法，即对学生的学习情况作出准确无误的分析，这是教学活动得以正确开展的基础。 二、说课的内容 （二）说学生 1．说出如何教会学生会学。 2．说出自己如何让学生理解学习内容、学习的具体过程以及学生对问题的思维过程。 3．说出培养学生学习能力的具体方面和培养途径。 4．说如何调动和激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，积极思维，高效学习。 二、说课的内容 （三）说教法 说教法，就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况，说出选用的教学方法和教学手段（策略），以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据。 二、说课的内容 （三）说教法 1．说出该教学内容所适合采用的哪种（或哪几种）方法，以及这种（或这些）教学方法的具体操作要点。 2．突出重点，突破难点，抓住关键点，把握兴趣点的具体措施。 3．突出如何遵循以学生为主体，以教师为主导，以思维训练为主线的教学原则。 4．本节课加强双基、发展智力、培养能力、提高觉悟。 5．说出该教学内容如何适时恰当地使用现代化的教学手段及其媒体以及这样做的理由。 6．说明板书设计，包括安排哪些内容，怎样编排，有何个性化等等。 二、说课的内容 （四）说程序 教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推移的时间序列，即教