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《蒸汽的力量》教学设计
厦门六中 林翠峰
学情分析 高一尚未分文理科,学生来自不同学校,学习兴趣不一,基础参差不齐。所以在教学中注意调动学习积极性,以完成课标为主要目的,适当渗透能力培养。 课标要求 了解两次工业革命的基本史实,探究其对资本主义世界市场发展的影响。 课标分解 了解一次工业革命首先发生在英国的前提条件、工业革命的成果、工业革命的影响等史实,探究一次工业革命对资本主义世界市场初步形成的影响。
教学目标 知识能力目标 分析掌握工业革命首先发生在英国的前提条件。
记忆工业革命重要的技术成果。
理解分析工业革命的影响,培养全面看问题的能力。
探究认识工业革命推动世界市场初步形成的重要作用。
培养学生阅读文字、图表,提取有效信息,归纳历史现象,形成正确认识的能力。 过程方法目标 讲授法为主,设置情境,师生互动,讲练结合。练习设计除文字材料,更多选用图片、经济史数据图表,同时创设情境,培养学生从材料中提取有效信息,结合所学知识归纳经济问题的能力,养成务实的经济分析习惯。
结合工业革命中发明者的故事和英美工业革命中的成就,体会创新精神、勤于钻研精神、技术革新为社会需要服务等,对于个人和国家的成功具有的重要意义。
情感态度目标 认识科技进步是人类社会发展的必然结果,体会科技是第一生产力,也存在着一定的破坏性。
培养钻研精神、创新精神,树立科学观、可持续发展观。
认识科技没有国界,只有不断地、更好地发展科技才是强国之路。
重点
难点 英国工业革命的前提和条件;工业革命的主要成就和影响。
工业革命对世界市场初步形成的影响 教学手段 PPT演示 教学准备 学生:完成《立体设计》预习扫描部分,上课前互查,并签名以示负责。
教师:查找图片资料,设计教学情景,制作教学课件,印发授课提纲。
教 学 过 程 说明 【导入】出示幻灯片,问:哪种车是现代最先进的列车?哪种是现代最常用的列车?哪一种是马上要淘汰的列车?由学生回答后导入:中国最后一批的蒸汽机车即将退出历史舞台,但是在一百多年前,它却是世界上最先进的交通工具,它借助蒸汽机的力量,让人类用一次工业革命的成果,改变了世界,推动世界市场的初步形成。 时间:2分钟
出示幻灯片
(师生互动)
解读课程标准:1、了解工业革命的基本史实(条件、成果、影响)
2、探讨其对资本主义世界市场初步形成的影响。
展示本课结构:一、工业革命首先在英国发生的前提条件
二、工业革命主要成果
三、工业革命的影响。
强调本课学习的重点内容:第一次工业革命,资本主义世界市场的初步形成(属于工业革命重要的影响)。 出示幻灯片。
明确目标,总体把握。 【一、英国工业革命前提条件】
1、设问:如果你要办一个工厂,需要些什么呢?(师生互动)
总结:办工厂需要资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条件,同样一个国家要进行工业革命,也需要具备这些方面的条件。
2、设问:英国如何获得资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条件,促成工业革命爆发呢? 请学生阅读课本,结合所学知识归纳。引入英国工业革命前提条件。(师生互动)让学生归纳得出结论的方式完成,
3、补充材料:
(1)处死查理一世。(图)
(2)棉纺织工业分为4个步骤13道工序:准备阶段:原材料分类、洗净、梳理使纤维理顺;纺纱:抽纱、纺纱;织造:纱线纵横交错织成布料;完工:漂洗、上浆、清理、剪裁、染色、印花、漂白?(文字)
指出手工工场发达提供技术条件,分工细,为机器代替手工提供可能。
(3)18世纪英国已为最大殖民国家,手工生产无法满足市场需求。(图)
(4)推行圈地运动获取了廉价劳动力。(图)
(5)东印度公司(图)
4、强调前提、条件、可能性、必要性,最后划书。指出学习第二次工业革命的前提条件时可以参考这一方法。
5、小结:当时荷兰虽然是资本主义国家,但手工业不发达;而此时法国还是封建国家,不具备工业革命前提,所以只有英国具备工业革命前提条件,因此英国最早发生工业革命。
6、练习巩固: 1、英国工业革命的前提是 ( )
A.资本主义制度的确立 B.海外市场的扩大
C.科技知识的积累 D.殖民掠夺积累了大量资本
2、导致英国进行工业革命的直接原因是( )
A.英国资产阶级统治的确立 B.圈地运动的扩大
C.大量生产技术知识的积累 D.市场的不断扩大
根据学生回答,了解其判断的依据,给与鼓励、评价或纠正错误理解。 时间:12分钟
出示幻灯片
情境创设,
由此及彼,
掌握方法。
讲练结合,
落实基础。 【二、工业革命的主要成果】
1、基础知识落实——完成填空题:
播放〈大国崛起〉片断,要求学生结合P78工业革命发明成果一览表完成填空题。(体现在授课提纲,当堂完成
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