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《收纳艺术——列表》

【教学内容分析】

在前期的学习中，学生已经了解了Python中变量命名、赋值、print（）函数的用法以及基本数据类型，这节课的内容是学习另外一种数据类型——列表，旨在让学生掌握这种数据的用法来解决更多的问题。

【教学目标】

认识列表以及列表的相关应用。

【教学重难点】

1、教学重点

列表增加、删除、提取元素

2、教学难点

嵌套列表中提取元素

【教学环境】

多媒体网络机房、教学广播系统、Python+VS编程环境

【教学过程】

一、通过旧知识，引导出新知识——列表

student1=‘小明

student2=‘小红

student3=‘小刚

print(student1+在不在？)

print(student2+在不在？)

print(student3+在不在？)

students=[‘小明’,‘小红’,‘小刚]

foriinstudents:

print(i+在不在？)

二、列表的创建

students=[‘小明’，‘小红’，007，‘小刚’，‘小明’]

列表名中括号逗号

赋值号

*列表中的元素可以重复，且可以包含不同数据类型

三、列表中提取元素

列表是一个有序的序列结构，列表中的元素都有顺序编号，即偏移量。偏移量是从0开始。要从列表中提取单个元素，就需要用到其对应的偏移量。

students=[‘小明’，‘小红’，小刚，‘小明’]

students[0]students[1]students[2]students[3]

例如要取出‘小红’这个元素，代码如下：

students=[‘小明’，‘小红’，小刚，‘小明’]

print(students[1])

###小红

四、列表增加元素

用append()函数给列表增加元素,而且是在列表末尾增加。

用append()给列表增加元素，每次只能增加一个元素，即()里只能接受一个参数。

list3=[1,2]

list3.append(3)

print(list3)

###[1,2,3]

list3=[1,2]

list3.append(3，4)

print(list3)

###发生异常：TypeError

append()takesexactlyoneargument(2given)

list3=[1,2]

list3.append([3,4])列表作为一个元素添加进去

print(list3)

###[1,2,[3,4]]

五、列表删除元素

用del()函数删除列表元素

students=[小明,小红,小刚,小美]

delstudents[1]

print(students)

###[小明,小刚,小美]

六、列表修改元素

直接使用赋值语句完成元素的修改。

list1=[小明,小红,小刚,小美]

list1[1]=小蓝

print(list1)

###[‘小明’,‘小蓝,小刚,小美]

七、知识拓展

列表增加、删除元素：+，insert()，remove()，pop()

学生自主探究这些函数的用法

八、列表嵌套

列表中还有列表，就叫列表的嵌套，小列表是大列表的一个元素。要从嵌套列表中取出元素，还是通过偏移量。先分析小列表在大列表中的偏移量，然后再分析小列表中元素的偏移量，偏移量组合在一起即可取出元素。

students=[[小明,小红,小刚,小美],[小强,小兰,小伟,小芳]]

13

print(students[1][3])

###小芳

九、新知识总结

十、练习巩固

两道练习题，加强学生对新知识的理解运用。

【教学反思】

一、教学亮点

1.具象化教学降低抽象难度：通过生活案例引入，如用“班级学生名单”对应字符串列表、“各科成绩统计”对应数值列表，将抽象的列表概念与学生熟悉的场景结合，帮助快速理解核心定义。

2.实操驱动强化技能掌握：设计阶梯式实操任务，从“创建基础列表”“添加/删除列表元素”到“遍历列表统计数据”，逐步递进，学生在动手操作中掌握列表的基本语法和常用方法。

3.互动设计提升课堂氛围：采用“小组竞赛”形式完成实操任务，设置“最快完成奖”“最佳规范奖”，同时抽取学生作品投屏点评，激发学生的竞争意识和参与热情。

4.联系实际体现应用价值：引入数据统计、信息分类等实际应用场景，如让学生用列表整理校园社团报名信息，让学生感受到列表在数据处理中的实用价值，贴合信息技术学科的应用